疫情无情师有情 线上教学抓实效——豫基实验小学线上教学案例分享

疫情无情师有情  线上教学抓实效

       ——豫基实验小学线上教学案例分享

2022年10月，疫情再起，10月8日起再次开启了线上教学。根据平顶山市教体局《关于印发平顶山市疫情防控期间中小学网上教学实施方案的通知》（平教体基〔2022〕5 号）精神，在卫东区教体局及教研室的要求指导下，充分发信息技术优势，扎实开展线上教学，坚持五育并举，落实“双减”，减轻学生负担，提高教学质量。

一、加强领导，注重培训，保证线上教学有序高效开展

（一）成立领导小组，下沉基一线教学

接到开展线上教学通知后，学校成立“豫基实验小学线上教学”工作领导小组，由校长担任组长，领导班子成员、各教研组长为组员，明确责任，细化分工。学校业务领导全部进入各班级群，随时关注线上教学情况，有针对性的进行教学指导。

（二）进行直播教学培训，保障线上教学有序高效开展

学校安排了专门的技术保障团队，及时解决可能出现的网上教学问题，对教师如何进行培训，整理了操作手册及网课录制技巧等技能知识，随时解决老师们线上教学期间遇到的问题，保证线上教学有序高效开展。

（三）科学合理安排课程，落实五育并举

根据学生的身心发展需要，学校制定了科学合理的网上授课课程表，在严格控制网课时间的同时，道法、美术、音乐、科学、体育活动、劳动实践等综合课程同步进行线上教学，学生劳逸结合、五育并举，赢得了家长、学生的一致好评。让信息技术服务教学，服务学生成长，杜绝信息技术成为教师和学生增加负担。

（四）企业微信和钉钉双平台使用，随时应对平台突发情况

我校的线上教学采用企业微信和钉钉双平台同时使用，可以随时应对突发情况。线上教学期间应为使用人数众多，服务商的服务器压力较大，有时会出现无法发起会议，卡顿，无法进入的情况，采用双平台进行线上教学，可以有效避免因为平台问题影响线上教学的开展。

二、家校对接，不落一人，保证学生人人参与，切实提高线上教学效果

（一）保证学生人人能参与线上教学

线上教学期间学生的学习环境从教室转移到家庭。我们以年级为横向单位，以学科组为纵向单位，以学生为点，班级为面，以校为网，实行一班一策，一科一策，全网格化进行线上教育教学工作。对所有学生逐一排查，保证所有学生具备参加线上教学的条件，针对部分家长的网络设备进行调试优化，对学生和家长使用智能设备进行指导。

（二）开展线上阳光大课间活动，促进学生体质发展

1.体育锻炼天天见 照片视频打卡来促进

线上教学期间，我们共同努力运动在线，健康在线，阳光在线，体育锻炼天天见，健健康康每一天！我们每位体育教师发挥自身的特长，灵活多样的整合自己的教学设计及资源，通过在线课堂，让孩子们在居家锻炼的情况下，保证每天运动1小时，能够快乐的锻炼身体，体验其中的乐趣。科学制定教学计划，通过视频直播引导孩子们进行体能练习、游戏教学、健身操，形式多样。要求学生采用照片、视频等形式，记录自己或者和家人一起参与的室内外体育活动，建立健康的生活方式。

2. 居家劳动不停歇  线上评比我能行

家务劳动,是责任也是爱。小小的家务劳动,看似一场简单的体力劳作,实则蕴含深刻的人生智慧还能让我们的家变得更加温馨！宅在家，不出门，是对抗击疫情最大的支持和助力，也给了父母和孩子更多相处的时间。我们号召家长和孩子们一起行动起来，家长教会孩子劳动技能，孩子亲自动手实践。烹饪菜肴、卫生扫除、清理庭院……同学们将家庭作为生活劳动的主阵地，将劳动教育融入日常生活。

为了激发学生参与到家务劳动中的热情，我们通过视频会议、录制视频及拍摄照片等形式激发学生的劳动热情，通过屏幕和亲爱的小伙伴们相见，比一比、学一学、练一练，缓解居家学习的焦虑，放松身心，认识到劳动的意义和价值。

三、加强教研，提高线上教学效果

（一）全校教研，指明方向

线上教学期间，学校利用企业微信线上会议组织了多次全校教研活动，针对线上教学期间遇到的问题，深入剖析，寻求解决方案，其实提高线上教学效果。对线上教学提出整体要求和建议，指导线上教学朝着高效的方向前进。

（二）教研组教研，切实解决实际问题

除了学校层面的教研以外，学校业务领导深入各教研组，针对各教研组教学情况开展深入教研，针对不同学科的教学情况进行教研，切实解决线上教学问题，提高线上教学效果。

（三）随时教研常态化，宣传经验，解决问题

随时教研常态化落实，随时解决问题。学校的业务领导加入了全部班级的企业微信群，时刻关注班级的教学情况，发现好的经验进行表扬鼓励传播，让其它老师参照学习。发现个别问题，及时与任课老师沟通，及时解决线上教学的问题，不断提高线上教学果。

四、用好信息技术，提高线上教学效果

线上教学期间的最大问题在于教学过程中，看不到学生，师生互动难以实现，学生的学习状态老师不能关注，学生自制力教学学生的学习状态无法得到保证，大部分家长不能做到线上教学期间的陪读和监督，导致线上教学期间学生听课效果低、作业提交率低，甚至不听课，不提交作业的情况，针对线上教学的种种问题，我们采取了一系列措施提高线上教学实效。

（一）直播设备不能满足需要

教师家里没有电脑或者电脑配置较低，无法满足直播需要。通过探索手机直播的深度用法，手机直播中通过分享屏幕，播放课件，播放在线资源，满足直播需要。

（二）观看在线资源参与度不高

通过布置学生自主观看在线资源，教师无法掌握学生是否观看及观看时长。采用在线资源进行线上教学的时候，老师采用在线课堂直播播放在线学习资源，学生通过直播观看，后台可以查看观看数据和时长，保证学生全部参与学习。

（三）在线学习资源节奏快，学生学习有难度

在线学习资源由于时长限制，节奏较快，学生学习难度较大。老师通过直播在线资源进行直播，直播过程中可以暂停对重点、难点、易错易混点等进行强调补充，重复播放等方法提高学习效果。

（四）作业提交率低，提交不及时

线上教学期间，家长疏于管理，学生散漫，学生作业提交率低。学校安排专人，通过线上教学平台的后台管理功能每日对各班级线上作业提交情况进行检查统计，并通报情况，督促家长学生完成作业。通过努力绝大部分班级的作业提交率都能达到百分之百，仅有极个别同学因特殊情况不能按时提交。

（五）视频形式开展晨读，提高学生参与度

线上教学期间，很多学生对学校安排的晨读活动，不能有效参与。我们每天上午安排的晨读期间，要求各班级任课老师采取视频会议的形式，老师带领学生视频面对面的形式开展晨读活动，有效提高学生参与度。

我们与疫情的斗争已经取得巨大的胜利。信息技术的发展，让我们在学生居家期间依然能进行教学活动，停课不停学。如果没有信息技术手段的支持，疫情防控将难上加难，教学活动更是无法开展。

疫情虽然结束，但是我们在线上教学期间积累的经验，被迫快速掌握的信息技术能力，对教师成长和正常的教学工作都具有很大的提升作用。相信积累的这些宝贵的经验、掌握的这些先进技术，一定能在以后的教育教学活动中发挥巨大的作用，更好的有效开展教育教学工作，落实“双减”要求，坚持五育并举，不断提升教师教育教学能力，促进学生全面发展。