如何在课堂上培养中小学生正确的网络观

如何在课堂上培养中小学生正确的网络观

驻马店市第二十七小学  刘玲玲

摘要：随着时代的发展，中小学生作为社会和国家未来的接班人，掌握相关的网络知识内容十分必要。但是网络中的信息鱼龙混杂，不可避免的会存在很多消极负面的影响，也就会给学生带来不良的侵害。为此，如何更好地培养学生正确的网络观成为亟待解决的问题。本文重点阐述对中小学生正确网络观培养的相关措施，以此更好地促进学生的健康成长。

关键词：中小学生；网络观；措施

随着信息时代的发展，网络广泛的运用到人们的生活和学习当中。使得中小学生的学习方式彻底发生了改变。中小学教育中不在仅仅局限于课堂中学习相关的知识内容，也能够通过网络的方式拓宽知识学习的方法和途径。为此，在课堂教育中，要注重引导学生掌握正确的网络观，进而更好的促进学生信息素养的提升。

一、当前中小学生网络行为特点

当前中小学生对网络的应用频率非常的高，但是不同的阶段对网络使用情况也会有所不同，主要表现为以下特点。

当前中小学生的网络行为主要是为了满足自身的学习和生活层面的需求，要能够认识到网络已经成为中小学生学习、生活中重要的组成部分。

与其他阶段的网络使用者会有所不同，中小学生在对网络使用中会存在共性：网络学习是其重要的作用。网络学习和课堂教育教学相互融合起来，是对传统教学的一种补充。但是要能够认识到，网络教学和线下教学会存在一定的差异，并不只是传播途径上的差异，还包括教师与学生之间的距离和联系也会在一定程度上被削弱，而学生在网络平台上进行学习很容易意识方向，并不能达到理想的学习效果。

另外，每个阶段的学生在网络上从事的活动也会有所不同，小学阶段的学生在聊天、社交网站、购物等方面消耗的时间明显少于中学阶段的学生。而随着时间的不断发展，小学生对网络使用的频率也会不断的增长。从调查结果可以分析，当前，小学生对网络的使用情况会随着年龄的增长，时间会有所增加。而且从初中阶段对网络的使用频率会显著的增加，由此能够认识到，初中阶段是对学生网络教育的关键期。另外，在小学阶段由于对学生缺乏正确的引导，导致学生在网络世界中容易迷失方向，很容易出现网瘾，这种现象也逐渐出现低龄化的趋势。

二、当前中小学生网络行为出现的问题

针对中小学生对网络的使用情况，分析学生在网络的使用过程当中主要存在以下几方面的问题。

（一）操作技能有待提升

当前，中小学阶段学生缺乏系统的网络操作系统的学习，虽然中小学阶段的学生已经学习了有关计算机操作的基本技能，但是大多都是通过自我探究的方式学习有关网络以及软件的知识内容，对于很多的信息技术知识和软件还不够熟悉。

（二）辨别能力有待提升

中小学生缺乏对信息正确的甄别能力，网络安全意识相对比较薄弱。对于网络上的一些不当的言论，缺乏正确的辨别能力，很容易受到负面消极信息的影响。另外，中小学阶段学生的人生观、世界观和价值观不够健全，缺乏安全信息的常识，极为容易受到消极负面信息的影响。

（三）自我控制能力有待提升

中小学学生使用网络大多数是为了学习或者生活需求。但是，在实际应用中可以发现，很多中小学阶段的学生会呈现出网瘾的状态，对自我控制能力比较弱，保护意识较差。事实上，在网络时代，网络已经广泛的应用到中小学生的学习、生活中，学生在使用网络的过程中，要学会自主的学习管理，并具有一定的保护自我的意识。但是，从当前中小学这段学生的网络使用情况来，很多中小学的学生都缺乏自我控制的能力。

三、中小学生网络行为存在问题的原因

（一）网络意识有待提升

中小学阶段的学生对于网络的认知还比较浅薄，缺乏正确的判断意识，也没有意识到与网络相关的安全问题。网络意识事实上相对比较复杂，由于中小学阶段的学生缺乏社会常识和经验，极为容易受到网络不良负面思想的影响。其重要的原因是在于对于网络的认知不够全面，并没有构建其相对完善的网络安全体系。

（二）网络使用习惯不良

中小学生并没有养成良好的网络使用习惯，这些需要学校、家庭共同引导，做好对学生的引导工作。但是当前学校学生学生的引导不够，家庭也没有认识到网络的严重危害。另外加之，自媒体时代信息鱼龙混杂，会导致中小学阶段的学生会产生不良的网络行为。

（三）网络素养有待进一步的提升

网络素养应该是中小学阶段的学生所以应该匹配的综合能力，但是由于中小学阶段的学生对于信息的判断以及理解会相对比较薄弱。对于网络上的信息并不能做到批判和正确的判断，灵活运用的能力也相对比较弱。

四、课堂上培养中小学生正确网络观的措施

（一）做好心理建设，矫正不良行为

为了更好的培养中小学生正确的网络观，在上网之前，先让学生学习不良的上网行为可能会导致的心理健康问题，以此避免形成网络上瘾。做好对学生的网络心理辅导工作或者是开展团体的心理辅导课，如可以以主题：你怎样看待上网行为？游戏机你觉得应该怎样玩？等相关的主题开展讲座，从而引导学生具备正确的网络观。对已经具有网络上瘾的学生，要做好相应矫正工作，控制学生的上网时间。同时，也要加强学生与与其他学生、教师的沟通交流。也要做好家长工作，充分发挥家长的作用，指导孩子正确的上网，引导学生提升自我控制能力，抗拒外在诱惑。通过教师和家长之间的配合，对表现比较好的学生进行物质方面或者是精神方面的奖励，从而引导学生塑造正确的网络观。

（二）做好网络道德教育，塑造正确的网络观

要着重做好对学生的网络道德教育，上网的行为是按照自己的意愿，在网络中进行活动，这也就会给现实中的道德规范形成一定的冲击。在网络中，对学生的约束力会有所下降。为此，这就需要在学校教育中要加强对中小学阶段学生进行网络道德规范教育，让学生意识到即使是在网络上，也要遵守一定的道德规范，从而让学生养成良好的网络观。另外，学校也要注重开展多样化的宣传活动，如果可以以海报、板报的形式展示一些网络中的有害行为，从而避免产生不良的影响，塑造学生正确的网络观。

（三）开设相关课程，丰富网络知识

课堂教学中要引导学生学习与网络与之相关的知识内容，可以开设相关的课程，从信息、数字等元素引导学生进行知识的学习，提升学生的网络素养。另外，在教育教学中，还要对学生的网络行为进行规范，提升学生网络操作技能的同时，也要预防学生可能会存在沉迷网络游戏的现象。另外，要做好的学生上网时长的控制，规范学生在网络中的行为。学校还要能够结合学生实际发展需求的基础上，开设体育课程，通过将体育课程和知识学习相互融合，能够有效的改善学生存在的网络不良行为。

在教育教学中，可以在保障学生隐私的基础上，对学生的网络行为有所了解，并对学生的网络行为进行评估、干预，以此更好的引导学生具备正确的网络观，充分发挥网络的作用，提升自身的学习效率。

结语

总之，对于中小学生来说，掌握正确的网络观具有极为重要的作用和价值，只有学生具备正确的网络观，才能够更好的提升学生参与到知识学习的积极主动性，促进学生综合素质的提升。

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