惟愿繁星映晴空

惟愿繁星映晴空

              沁阳市第二小学网络空间应用普及活动汇报材料

各位专家：

大家好！

我是沁阳市第二小学教师，汇报的题目是《惟愿繁星映晴空》。

我校秉承“做有温度的教育，许孩子美丽未来”的办学理念，坚定办学思想，坚持改革创新，以教育信息化推动教育现代化，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

下面，我将从以下三个方面，简要介绍我校网络学习空间应用工作：

一、高度重视，积极建设

1.领导重视，建章立制

我校成立了以校长为组长的现代教育技术中心和网络学习空间应用工作推进小组，制订了《网络学习空间三年规划》和《网络学习空间建设实施方案》，定期召开会议，具体指导学校网络学习空间应用推进工作。

2.示范引领，共建共享

目前学校共建立76个教师空间，1759个学生空间，全校师生空间开通率100%，家长使用率50%以上，实现了“一人一空间，人人用空间”。

二、深度融合，创新应用

（一）应用教师网络空间，促进教师专业成长

1.云端备课，积极探索备授课新模式

教师在“我的教学”中可以下载教学设计、教学课件、作业习题、试卷、资料等，复备后上传到自己的空间中，设置公开共享，形成校本资源库；利用“课前导学”、“在线检测”、“课后练习”“教材资源”等模块，给学生发作业、发反馈、发教学资源，学生进入教师空间观看微课、课件等资料，实现了课堂知识的巩固和拓展。

2.统筹个性双发展，教师个人空间竞争艳

教师在个人空间中不但可以发布教学资源、感言、反思、随笔等，还可以结合自己的特长、爱好，建设书法天地、阅读沙龙等栏目，家长、学生与教师在空间中沟通、交流，畅所欲言。

3.教育联盟一家亲，共建网络共同研修体

我校与三小、王召、东乡、崇义、木楼组成教育联盟，成立语、数、英、综合四大教研组，每月发布一次主题活动，教育联盟全体教师参加所任学科的教研互动，提出问题，热烈讨论、答疑解难，共同提高。

（二）应用学生网络空间，促进学生全面发展

1.学习生活同留痕，学生自建电子成长手册

学生将自己在学校内外的学习、生活情况记录下来，上传到空间中，有效地展示了自己的兴趣爱好，成长轨迹，形成学生电子成长手册。师生互访空间，实现了生生互动、师生互动。

2.图文并茂展风采，综合素质评价多元化

利用空间中的点评、光荣榜、小组评价等模块，生成五维分析图，评价结果实时反馈到家长手机端和班级空间，记录在学生的电子成长档案中，学期末生成综合素质报告。

（三）应用网络空间，助力线上教学工作

2020年春季，学校积极应用网络学习空间开展线上教学工作。教师利用空间发布微课、预习要求、作业检测，学生自主学习、独立完成；运用网络空间进行智能检测，并根据系统反馈的统计数据，及时了解学情，调整教学内容、方式。疫情期间学校经验材料《疫情下的三多三少，助力家长应对网课》发表在《河南教育》2020年第5期。

（四）应用网络空间，“专递”“创客”两手抓

1.我校借助空间建立了专递课堂教学研究专题空间，每次专递课堂开展之前，主课堂教师和分课堂教师在空间就课堂教学环节仔细斟酌和研讨，分课堂教师根据本班学情提出修改意见。专递课堂教学结束后，主课堂教师和分课堂师在空间中对课堂教学效果共同进行反思，实现了优质教育资源均衡，促进了教育公平。

2.我校在空间中开创“创客工作室”，将我校的创客——“深海探索”活动呈现在空间中，学生可以访问空间自主学习，也可以在空间中和教师互动，交流沟通，还可以观看我校创客社团的活动，是最受孩子们欢迎的版块。

（五）应用网络空间，促进家校密切合作

学校将教育教学工作和孩子们在校园的点滴瞬间，发布到空间中，家长实时掌握学生在校期间的学习和表现，交流讨论，拓宽家校沟通的渠道。

（六）应用网络空间，实现学校管理现代化

学校空间开辟了9个一级栏目，及时发布学校工作动态、教学成果、教学资源、家校沟通、学生评价等信息。运用人人通手机端，实现教师请假、公章使用、公文流转、教师考勤等学校管理工作，推进了学校管理现代化。

三、影响广泛，社会认可

近年来，在“一师一优课”活动、融合课大赛中，学校有几十人次获奖；承担或参与十余个省市级信息化课题顺利结项，其中五项课题获省市教研成果一二等奖。我校于2018年8月被评为沁阳市教育信息化工作先进单位，2018年12月被河南省电化教育馆授予腾讯智慧校园试点校。

学校坚持内涵式高质量发展为目标，不断探索创新网络学习空间应用新模式，让学校成为孩子梦想放飞的摇篮，每天进步一点，让每一个孩子都能走向成功，惟愿闪闪繁星映晴空。