中学数字校园预期成果与案例

我校拟利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进展全面的数字化，并科学标准地对这些信息资源进行整合和集成，构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，教育管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教育。

预期成果

（一）加强根底设施和管理平台建立，构建信息网络。

1、不断完善根底建立:一方面建立和完善学校校园网，加强学校根底设施建立，更新校园网效劳器、核心交换机等硬件设施，建立好学校的网络硬件环境;

2、加强软件平台建立:建立和完善学校的门户网站，及时发布学校的各类信息，方便校内师生和社会公众; 建立集办公 OA、教育教学管理、后勤保障为一体的信息化平台，建立数字化教学资源库，实现网上办公和提供多种信息;

（二）通过数字化的应用，提高教育、教学、教研的效益，造就一批创新型的教师。

1、提高教师教育技术能力水平，提升教师信息素养提升教师信息化水平的运用能力。

2、推进校内办公和应用效果，促进网络教研。

3、利用现代化教育技术培养研究型教师，丰富教师的学习体验，改变教师的思维模式，改变教师的教学方式。通过开辟论坛、博客等落实反思型，研究型教师的培养。

（三）通过数字化的校园的应用，培养一群富有信息素养和新型学习方式的学生。

1、利用数字信息化教育,加强学生道德文化建立力度: 利用网络对学生进展相关的道德文化教育，文明上网，合理利用网络，鼓励学生远离网络游戏;

2、加强学生的信息化素养，提高学生的信息化应用能力: 指导学生通过博客，校园网站等平台，利用计算机课程的教育契机，培养学生在信息技术应用层面上的能力。

3、探索现代化教育形式下,学生的开展: 在现代化教育技术的指导下，让学生真正成为学习的主人;通过信息技术教育的帮助，从学生自身开展的需要出发，建立起适应学生开展的创新型的学习模式。