建设好红色课程，培养更多根正苗红的“红孩子” ——濮阳市第十中学都娟校长德育工作创新案例

红色文化，是在革命战争年代由中国共产党人创造的极具中国特色的先进文化。红色精神是中国共产党人在百年奋斗历史中形成的宝贵精神财富。濮阳市第十中学在都娟校长的带领下，实施红色教育，建设红色课程，培养了一批批根正苗红的“红孩子”。

产生背景

党的二十大报告指出，教育要继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

习近平同志强调：“教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。”中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。其根本特征是以社会主义核心价值观扣好“人生的第一粒扣子”。所以，全面加强红色教育，铭记红色记忆，传承红色基因，发扬红色精神，是解决好为谁培养人、培养什么样的人，怎样培养人的这一问题的关键所在。

实施办法

都娟校长带领濮阳市第十中学的老师们，以“胸怀祖国、放眼世界”为校训，以“党旗照耀红孩子”为党建品牌，践行红绿双色教育，开发红绿双色课程。其中，红色课程=思政课程+活动课程，绿色课程=学科课程+社团课程。

都娟校长把每周一下午的第一节课设置为“全校同上一节思政课”时间，使之成为学校的德育主阵地。根据学校统筹搭建的思政课内容大框架，学校全体教师人人参与，轮流上课，特别是班主任，参与的次数更多，实现了“全校同上一节思政课、人人都是思政课教师”的目标，让学校的红色思政课程成为学校德育的一个创新品牌。

红色活动课程侧重于中华优秀传统文化的继承发扬和学生成长的重要节点的活动设置。例如，我们加大对传统节日的认识和学习，筹备和安排好清明、端午、中秋、重阳等传统节日下的活动课程。每次活动课上，有讲、有思、有参与、更有收获，每节课我们会让孩子在《红孩子成长印记》红色思政课活动课记录册上，记录下这节课的所思所得。

具体内容

红色思政课程：根据每个年级段学生不同的心理发展特点和接受特点，立足学生实际，共编写了6本不同层次思政课程用书。每本红色思政课程用书分为六个篇章：学习习近平新时代中国特色社会主义思想篇、行为习惯养成篇、健康成长保障篇、卫生安全警示篇、中国精神学习篇、感情能力提升篇等。每章的内容根据不同年级、不同年龄又各不相同，如针对低年龄段教会孩子学会宽容、快乐生活、讲卫生、珍爱生命，教他们正确认识男女有别，带领他们学习《中小学生守则》，帮助他们养成良好的行为习惯，争做新时代好少年；针对高年龄段的学生，主要是培育形成社会主义核心价值观，教育学生爱国爱党、诚信友善、自强自立等。

红色活动课程：为学生成长的重要节点和中华传统文化的重要节日，设置不同的活动内容，为孩子的健康成长奠基，为弘扬中华先进文化和革命文化呐喊。我们在入学季、毕业季、入队季、入团季设置有意义的纪念活动课程，在传统节日春节、元宵节、中秋节、七夕节等传统节日设计不同的学习活动课程，在建军节、建党节、国庆节、烈士纪念日等重要革命节日设计不同的体验活动课程。

典型案例

在红色思政课程的“行为习惯篇章”中，一年级小学生侧重引导学生养成好习惯，迎接新学期，让《中小学生守则》入脑入心入行动；二年级着重引导学生养成良好的学习习惯，做时间的小主人、校园生活中安全有序；三年级主要是学行为规范，做文明学生、学社会主义核心价值观，做新时代好少年；四五年级侧重学行为规范，做文明学生、讲文明有礼貌争做文明好少年、初中年级引导孩子学会倾听、安静、礼仪、勤奋学习、自控增效。

在第五章“中国精神学习篇”中，低年级注重传承雷锋精神，争当雷锋少年；弘扬奥运精神，汲取奋斗力量；崇尚民族英雄，致敬最可爱的人。四五年级弘扬长征精神，做红色文化接班人、学习奥运精神、航天精神争做新时代好少年；初中部引导学生扬中国精神，传承红色基因、沐党史国情，培养学生爱国之心。将红色种子种在心间，红色血液流淌在心。

在中国少年先锋队第71个建队纪念日时，学校带领小学部二年级全体同学，去清丰县单拐冀鲁豫革命纪念馆观看兵工厂旧址、宋任穷住室、邓小平住室等先辈们工作和生活的地方，了解革命先辈们为了中国革命的胜利，所做的艰苦卓绝的斗争。激励学生在今后的学习生活中，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。在清明节，带领学生到革命烈士陵园、抗战纪念地参观，缅怀抗战烈士的英勇事迹。

实际效果

红色课程由于其倡导的以学生、情景、活动为中心的理念，使其成为重要的教育载体。一次次生动、感人的红色思政课和活动课，给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象,起到课堂教学中难以起到的作用，提高了学生对问题的认识能力、自我教育能力，非常有利于孩子的健康成长。红色课程作为濮阳市第十中学红绿双色课程的一部分，为学校德育工作探索了新路径，创建了新模式，开创了新格局!