创建人工智能实验学校 培养未来科创人才

在当今的数字智能时代，计算机编程已成为无可替代的重要技能。为了顺应时代发展对创新人才的需求，贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》、教育厅《关于推进中小学人工智能教育的通知》、《驻马店市教育局关于做好驻马店市首批人工智能教育实验学校创建工作的通知》（驻教电﹝2023﹞18号）中普及编程的文件精神，培养学生信息化素养和综合实践能力，提升学生的逻辑思维能力及创新能力，西平县第二小学积极开展人工智能教育探索与实践，推动学校人工智能编程课程开设，让学生们更好地掌握编程思维及编程技能。

“少儿编程对孩子们非常有帮助，无论是他们的逻辑思维能力、数学应用能力，还是想象力和创造力，都能够通过编程课得到一定程度的提升。”西平县第二小学副校长佟斌表示，“我们学校一直比较重视培养学生的科技素养,除了开展相关课程,每年也都会举办科技节等类型的活动,培养孩子的科学兴趣”。以校长莫华为首的西平县第二小学领导班子，经过考察调研，特别邀请连续三年入选河南省电教教材目录的源码熊团队到校，组织全校教师参加培训。在培训中，教师们积极参与，踊跃发言，热情满满。经过这次培训，教师们对人工智能和编程的理解收益良多，感触极深。

4月10日，西平县第二小学在全校学生中开展了为期三周的人工智能编程课程体验活动。同学们在活动中，体验了编程，了解了图形化编辑器的六个区域，学习了坐标系坐标轴、【移动】【重复执行】等指令使用的相关内容，并出色地完成了课程作品中相关角色的程序设计。在课堂上，同学们认真细心、欢声笑语，被生动有趣的编程项目所吸引，在编码中乐此不疲，对编程紧密的逻辑和有趣的程序充满了求知欲。

在建设多元化课程体系的办学理念下，第二小学开设了丰富多彩的课外学生社团活动，编程社团旨在开阔学生的知识视野，培养学生编写程序的兴趣，发掘其在程序设计方面的潜能与才华，提供展现自我的平台。

对于小学生来说，编程充满了乐趣。很多学生学习编程后,其它学科的成绩也有所提升。因为编程教育的内容不仅适用于计算机信息课程,还涉及到音乐、英语、数学、科学、语文和艺术。借助图形化编程工具,学生可以编写属于自己的故事、动画、游戏,实现多学科融合。

在学习编程的过程中，孩子们需要把一个复杂的大问题，拆解成一个个可以解决的小单元，逐步解决整个问题。孩子学会了编程，也就学会了一套解决问题的方法，打开了通往未来的大门。