打造数字校园 赋能教学发展

一、学校信息化应用目标

1.学校积极探索，将信息化技术应用于教学管理，充分发挥网络优势，完善学校教育教学平台，建设具有校本特色的资源平台；我校设置规范的备课、教案、课件等制度，使老师间的交流的网络化变为现实，提高了教育教学质量。

2.为提高教师对信息技术与资源的应用能力，学校定期对老师进行培训，保证学校每一位老师都能较好的运用智慧黑板及视频展台，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

3.学校还利用信息技术支持教研工作，实现远程培训与实时教研活动，让信息技术为教师教学研究服务。我校多次利用远程视频与同区其他学校教师进行线上教研活动，共同成长，提高教育质量。

二、信息化实施成效

1.信息化教学环境建设成绩明显

学校加大硬件投入，进行了机房升级和网络升级。全部班级均配置了鸿合智慧黑板及视频展台,并建成标准化计算机网络教室1个，配置了电脑51台；学校采用采用1000兆光纤作为校园网络骨干，教学区无线网全覆盖，网络信息点覆盖全校所有教室、办公室、各功能室，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师工作需要，为后续网络部署提供了物理支持。

学校建成可容纳近八百人的多功能报告厅，多功能报告厅是学校对外交流的窗口，是构建信息化建设的主要桥梁，多功能报告厅包含了视频、音频、网络等多媒体系统，这些功能在日常教学活动及学术交流活动中都起到了不可替代的作用，近年来我校多次使用报告厅承办市、区级活动及学校大型活动。

2020年学校建成多媒体录播教室1个，自2020年9月投入使用以来，录播教室主要承担全校教师微课、精品课等的录制，录播教室的使用在具体活动中发挥了重要作用，教师录制的精品课等直接上交参加比赛，极大的节省了人力、物力，提高了教学效益，达到了优质教学资源的共享。

根据学校综治安全需求，建成校园监控系统1套，采用高清摄像机，实现全方位监控覆盖，以及一键报警系统，这些探头能全方位多角度的对全校进行每天24小时不间断的监控，这样，校园内的一切都在监控之中，大大地提升学校整体安全系数，确保公共财物和师生的人身安全，真正使学校成为最安全的地方。

我校以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。

2.教学信息化融合程度不断加深

学校将学生信息库、教职工信息库、学生变动等多类重要数据整理入库，来源唯一、多方使用，实现多部门信息共享。

学校积极使用线上教学程序。通过希沃白板、鸿合智慧黑板、校内局域网FTP等专业工具，建立形成教学资源库。以“平台资源服务”为理念，整合教学资源，让资源展示、教学过程、师生互动、教师备课等都能加以利用，以此为学生提供全方位的网络教学服务。

我校积极开展信息技术2.0项目，根据老师隶属的不同学科、不同教研组，制定了科学的能力点选择方案，全校全员均能按时完成线上研修等各项考核任务。在此基础上，我校已连续开展多次校内信息技术与学科融合比赛，比赛涉及了课例、教学实录、课件、微课等多方面，提升教师的应用能力。并及时开展研讨活动，邀请市区各级专家下校指导点评，提升教师课堂信息化应用的能力。

线上教学期间，我校不断探索网络教学新模式。结合钉钉通过手机APP布置课后作业，从而呈现学生的“知识图谱”，了解学生的知识储备及新知识掌握情况，这样教师就能针对性地讲解知识点或布置变式练习，真正让学生的薄弱知识点得到弥补、增强和提高。

同时在日常教学中，利用问卷星等程序进行命题测试，较好满足学校组织的期中和期末检测，对随堂测试等这样的常态化、经常性的小测试也能方便快捷地进行数据分析。学情数据为教师教学和学生查漏补缺提供了参考依据，将教学的过程和目标联系得更紧密，对教与学的评价更科学。

我校在推进课堂应用的同时，开展探索借助大数据平台和AI智能评测的评价改革。传统考试结束后，老师们需要加班加点改卷，然后根据考试成绩做质量分析。而运用大数据平台集体电子阅卷，客观题的结果扫描进平台，大数据平台自动进行数据的分析，学生的考试结果马上揭晓，并且生成了全方位多角度的数据分析，为后续老师们的质量分析提供更准确、更直观的参考依据。同时，每个学生的答题结果可以自动生成个体错题集，并形成学习档案。针对考试结果，基于数据的质量分析可以更为精准地发现教学问题，指导帮助学生。大数据平台的有效利用，减轻了教师的教学负担，提供学生多元的成长平台，寻找到了一条有助于学生差异发展的路径。

各类测试最终生成数据报告，为师生提供诊断、决策、精讲、自学、评价等信息。这些信息告诉老师们“教什么，怎么教；考什么，怎么考”，系统自动推送资源供老师精选资源和精准评讲，帮老师减负增效，实现精准教学。

3.学校智慧治理能力有效提升

学校在微信公众号、美篇等云平台上发布学校通知、校园动态等信息，包含学校安排、教育特色、校园文化、校友事迹等，分享实中教育风采。定期向大众推送美文、视频、图片等材料分享生命教育、爱国教育、安全教育和习惯养成教育。学校经常组织校园活动并公告全校，鼓励师生积极参与校园活动。

学校通过校讯通、钉钉线上会议等途径给学生家长定期发送学生面貌，传播正能量，家校合力共育促进学生健康生长。

为了更好地进行家校沟通，我校通过“互联网+家庭”的模式，借助微信与钉钉平台，设置多种功能，让家长全时段、全方面参与学校教育。

家长通过钉钉与微信，可以查看学生动态，及时获取学生学习状态；随时查阅学校相关通知、教学计划、教学进度、每日作业等，及时关注到学生班级的教学情况和学生综合素质评价；还可以直接与班主任教师沟通，进行学生请假等功能操作，促进学校与家庭的同频互动，体现了家校交流互动、智慧管理的理念，真正为学校、为教育撑起一把“智慧伞”。

4.三个课堂“赋能”新时期教学大变革    

从前，老师用一支粉笔、一本书，配合着幻灯片给学生上课；再后来，几乎所有老师都成了电脑高手、PPT专家，能在课堂上处处展现“大片”的既视感；如今，智慧课堂进入校园 ，信息技术应用多元化增强了师生互动，生生互动、人机互动，点燃学习新的“燃点”，带来新时期教学大变革。构建“专递课堂“、“名师课堂”、“名校课堂”也在我校生根发芽。

为了实现随时随地参与日常教研活动，我校采用线上网络教研，不受时间和空间的限制，借助网络钉钉视频会议，腾讯会议，微信等多种资源进行教研。近期，我校英语名师李丹老师给苏家作和阳庙中学的老师分享了一节写作课，从写作素材采集积累、课件制作和授课流程，以及新课标下的大单元教学理念的渗透，培养学生核心素养等方面具体指导，教学资源和素材搜集是上好课的前提，有丰富的内容，加以教学策略的指导，就会有不一样的课堂和收获。

我校不仅积极提升本校名师教学教研工作水平，还充分利用名师工作室平台，借助“名师课堂”推进工作打好人才基础。2022年10月21日，示范区中小学英语名师工作室、中小学体音美名师工作室授牌仪式在示范区实验中学隆重举行。

“名校网络课堂”主要是以网络课程形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在全市范围内共享。我校校内评选优质资源上传焦作市“人人通”平台或“国家智慧教育公共服务平台”，与大家共享。

我校通过‘三个课堂’建设，有效培养了更高素质的教师队伍，提供了更高质量的教育服务，从而实现了教师队伍建设与人工智能的全面融合。

5.培养了一支高水平的现代化教师队伍

学校全体教师均配备办公电脑，同时设置了教师备课教室2间，配置电脑30台；全校所有老师都能使用电脑进行网上教科研活动，运用现代化的教育技术进行教学活动，并能进行信息技术和学科教学的整合研究。近3年来，我校教师参加省、市、区信息技术与课程融合课，获得区一等奖4个，二等奖5个；市三等奖1个；省二等奖2个，三等奖1个。

6.涌现一批优秀学子

从2020年9月至今，“六度空间”编程社团学生在河南省学生信息素养提升实践活动中，先后荣获“创意编程”省二等奖3个，三等奖2个，市一等奖1个，二等奖9个。

7.积极推进考点建设工作。目前我校已经建成标准化考场，并在2022年到2023年期间承办了公务员考试、研究生考试、中招考试等多项重大考试活动。

积力之所举，则无不胜也。风雨兼程中，我们一路前行。2023年，全体实中师生将牢记初心，永不止步，砥砺前行！