社旗县第二初级中学数字化校园建设成果汇报

社旗县第二初级中学数字化校园建设成果汇报

一、学校整体情况简介

社旗县第二初级中学座落于风景秀丽的社旗县社旗县城，位于县城红旗西路北，香山路与政和街交叉口中，总占地面积52亩，建筑面积16952平米,是社旗县教体局直属的一所县镇初级中学，是社旗县重点打造的一所窗口名校。

目前，我校共有学生3369人，56个教学班。现有专任教师216人，其中本科学历195人，中级以上职称138人,多人获得省、市、县模范教师、优秀教师等荣誉称号。我校教学区、运动区规划合理，共有求真、至善、集美、力行、知行等六座集教学、实验、行政的五层大楼和两栋综合楼。另有理、化、生实验室各2个、微机室四个，图书室、教师和学生阅览室、多功能室、体育器材室、美术室两个、音乐室两个、卫生室、心理咨询室十室齐全。现有图书资料81154册，理化生教学仪器和音体美器材均达到省定一类的配备标准；学校建立了班班通工程，并接入了互联网。 自2021年级至今学校又新投入建成录播教室一个、多功能报告厅一个。

除大力创建温馨校园外，我校秉承“合彩教育”的办学理念，明确了“培养厚德博学，开拓创新的出彩少年”为人才培养目标。成立了“魏书生教育思想研究中心”、 “魏书生教育思想名师联合会”，创办“青藤文学社”、“墨梅读书社”，实施“星评教师”教师分层全员提高工程、启动各学科“引领教师”、“校级名师”等一系列特色活动，激活教师自我成长的内驱力，培养锻炼了一支思想觉悟高、业务能力强、德才兼备的教师队伍。目前的社旗县第二初级中学，教师爱岗敬业、务实精进、开拓创新，学生明理向善、乐学善学、成绩斐然，社会好评如潮。

落实教师教学技能与信息化素养强强联合，是学校教育教学的保障。因此，学校全面提高教师队伍的综合素质的同时加强设备投入，注重教育信息化建设。建设数字化校园是推进教育信息化的根本手段，而实现教育信息化是全面推进素质教育的重要支撑。教育信息化为提高学校整体教育质量，提高全体教师的创新能力而服务。

二、校园信息化建设

1.理清思路，特色创建

我校是社旗县首批数字化校园试点学校，创建之初，县教体局分管局长和电教中心领导便亲临学校，为学校领导班子解读《河南省中小学数字校园评估标准》，诠释数字化校园建设的重大意义；接着我们多次组织了教师培训，学习《河南省中小学数字校园评估标准》，利用晨会、橱窗、板报、校报、校广播站等阵地向全校师生发出倡议，号召大家“人人参与、时时关注、处处用心”，积极投身数字化校园创建工作。现我校数字化校园已经初具行色，具体如下：

（1）数字化校园建设，搭建了家校共育的平台，与我校的“合”文化完美融合

“合彩”教育是我校的主题文化，家校共育是我们校园文化的一部分，如何让家长自愿的参与学校管理并形成和谐的家校共育关系是我们首先考虑的问题，经大家讨论后决定让教师先通过微信，钉钉等软件向家长介绍家校共育对孩子成长的重要性，家长通过这些软件和教师对话，对学校管理及教育理念都有了新认识和理解，从而自愿加入到我们的家校管理中来，为此我校建立了家校共育长效机制。设立三级委员会，针对不同层次设计不同任务，具体实施了家长进班助学、督学，家长监考、巡考等一系列制度。其中班级家长督学，每班每天2-4人，家长与学生同作息，与教师同工作，开展听课、辅助监考、与学生谈心、参与小型主题班会、即时演讲、协助处理班级事务等工作。春期开学到现在，到校家长2600余人，收集家长开放日工作表2426份，收集建议86条。本学期开始每周周日全天在学校多功能室对家长进行家庭教育的培训学习。较好的提升了班级规范管理，真正形成了家校合育的良好局面。

（2）电子大屏和校园广播是我们传递正能量，弘扬主旋律的主阵地。

学校每天都会把前一天学校教育教学、教务管理及最前沿的教育信息、时政新闻等内容通过电子屏或校园广播进行播放，校园广播站每天中午都会准时播放充满正能量的深度美文，让师生能深刻体味到学校的整体价值追求，陶冶了师生情操，成了师生每天不可或缺的精神食粮。

（3）数字校园使青藤文学社和墨梅读书社焕发出新的魅力，彰显了我校“合彩”教育的文化核心。

青藤文学社以“为每个热爱写作的孩子提供一个展示才能的舞台”为宗旨，每月印制两期校报，定期用展版，报刊亭展示学生优秀作品。校报上的不少作品被南阳作文指导报录用 。学生争相投稿，以发表作品为荣。学生的写作热情空前高涨，热爱校园，热爱生活，热爱生命的主旋律得到了弘扬。

墨梅读书社以“为每个热爱读书的孩子提供一个心灵的栖息地”为宗旨，把电子屏当朗读亭，组建以小组或班级为单位的成长共同体 ，开设国学经典诵读，诗词诵读，师生共读一本书三个特色班，定期开展诵读比赛，读书交流会等大型读书活动。师生争做读书达人，共建书香校园，共度快意人生。

（4）智慧课堂优势突显

智慧课堂采用平板电脑“人人通”模式，充分体现教学的自主性、高效性、互动性，实现了课前导学自主式预习、课中趣味互动教学、课后高效训练及微课程作业辅导等核心功能。通过一学年的智慧课堂的应用，两个班综合素质排名均在阶段前列。

（5）信息技术网络监控，对构建和谐平安的校园起到了应有的作用，它既是师生的安全屏障，也是教师相互学习、自我反思的一面镜子。

为了更好地服务学生，建设安全文明校园，实施教学监督，提升课堂效率，我校安装了校园监控系统。校园监控系统覆盖面广，达到校园无死角，无盲区，对学生人身财产安全提供了全面的监控。数字高清可以随时监察校内不文明情况的发生，对破坏校园环境卫生的不文明现象和可能出现的不团结事件可及时制止并及时教育，同时，教师可以随时通过视频，音频，发现教学过程中出现的不足，更好地帮助教师提升课堂效率，改正教学过程中出现的误区，通过录像回放功能，让教师检查自身不足，学习其他人优点，形成相互学习，促进互帮互助的良好教学氛围。

（6）、录播教室成了教师们进行教育教学大比武、大练兵、大展示的舞台。

为促进信息技术与学科教学的深度融合，改变教师潜意识里认为做做课件，在课堂上展示后就等同于实现了学科与信息技术教学有效融合的片面认知，学校开展了天天公开课活动，并明确要求参赛授课必须在录播教室进行，同学科组教师必须参加，并把信息技术与学科的融合度作为课堂教学评价的重要标准，要求教学过程要体现信息技术与学科教学视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和趣味性的内在感染力。此项活动的开展，对转变教师教育教学理念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，夯实教师基本功，提高教师教书育人水平有了极大的推进作用，加快了我校教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。

（7）、多媒体报告厅成了孩子们演绎多彩青春的秀场。

多媒体报告厅记录了孩子们精彩绽放的点点滴滴，见证了他们成长的历程：红歌比赛、元旦文艺汇演、经典诵读、书法比赛、级部总结表彰、入团宣誓、运动会等各类各项活动颁奖仪式均在这里进行，这里是孩子们激昂青春、张扬个性的秀场，使孩子们的学习生活变得更加丰富多彩，给孩子们的多彩青春留下了甜蜜的回忆。

（8）、网络教研拓宽了教师教研的空间。

网络教研打破了固有的、传统的教研模式，使教师间的学习交流更加便捷、顺畅、高效，特别是网上直播教学过程中，教师思维的火花在网络空间得到碰撞，一个个疑惑在这里解开，一个个优秀的教育成果、一份份成功的教学案例在这里诞生，开始生根、发芽、开花、结果……

（9）、教育信息化2.0工程，为我校教师教育信息化能力的进一步提升搭建了平台。

为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，国家教育部制定了《教育信息化2.0行动计划》，这一标志性、引领性的新举措，以促进信息技术与教育教学的深度融合为主要目标，以促进教师专业发展、改变课堂教学样态、深化学校内涵品质提升，通过与学校品牌项目融合，成为撬动学校发展的“阿基米德点”为出发点，以选择微能力点学习应用为抓手，让教师理解信息化教育的内涵，思考教学融合是否恰当，如不恰当、不正确，如何校正，从而让教师明白信息化2.0不是关注技术而是关注学习方式改变、创新人才培养，学会、学好、学实、学深、学久。从而达到改变传统的教学方式，促进变革，提升质量，培养创新型人才的目的。  

我校于2020年秋被社旗县教体局师训科和县教师进修学校选定为教育信息化2.0首批试点示范学校。教育信息化2.0项目活动的实施，使我校教师对“互联网+教育”的内涵有了更深的领悟，教育信息化能力得到明显的提升，90%以上的教师做到了基于教学问题解决去应用技术（做微课or用微课），让技术无痕，推动我校的教育信息化建设向着更高、更新、更远的目标迈进。

2.科学规划，完善制度

为理清部门职能，明确创建责任，学校调整教导处部分职能，与原信息技术教研组整合建成学校信息技术中心，直接接受校长室领导，具体承担数字化校园创建的规划与实施，在学校数字化校园创建工作领导小组的指导下，网络中心出台了《社旗县第二初级中学网络中心机房管理与维护制度》、《社旗县第二初级中学网络教室使用与管理制度》、《社旗县第二初级中学电子备课室管理制度》，正在完善的制度有《社旗县第二初级中学数字化校园工作长效保障机制》、《社旗县第二初级中学数字化校园工作激励制度》。尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果都必须提供有效过程资料方具备绩效考核资格。这些纲领性文件，形成了全面科学的考核机制，激励教师使用数字化手段促进教育、教学，并对教师的信息化学习和应用工作进行考核，按规定权重计入教师个人绩效考核成绩。这些措施的实行，促进了我校数字化校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园。

3.科学投入，稳步发展

社旗县第二初级中学在县委县政府、县教体局各级领导的关心支持下，在被评为省级数学化校园标杆校时已经添置了较高端的服务器、路由器、核心交换机、UPS电源、大型彩色网络打印机等设备，并安装了数字安全监控系统。现拥有师生用电脑200多台，计算机教室四间、网络控制室一间、电子备课室二间，多媒体多功能厅一个，学生机房有计算机200台（其中包括50台先进的云端计算机），行政及教师办公用计算机216台，高清晰多媒体数字大屏三块，数字摄像机1台，数码相机2部。每个教室均配备了多媒体教学一体机和投影机，均能满足当前的教学需要，初步实现了教育信息化、教学现代化和管理科学化的目标。其中师资设备、硬件设备、教师培训上了很大的台阶。在此基础上，自2021年至今学校新建成一个多媒体报告厅，一个录播教室和一个视频监控室。且为学校各科室和级段办公室安装打印机，这些硬件设施的投入应用为我校的教育信息化的稳步发展的提供了有力的保障。

（1）“建网”——完善网络硬件环境

我校网络采取三层交换架构，即主干交换（联通光纤300兆宽带接入）、楼宇交换、节点交换，既满足现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。信息节点遍及全校，连通了全校各个区域，覆盖了全部教室和办公室、会议室等实现了无线上网。

（2）“建队伍”——不断培养信息技术人才

学校在狠抓现代化一流硬件设施建设的同时，也着手抓紧学校的软件建设，使这些现代化设备成为推进学校信息化教育和深化素质教育有力武器。学校成立了以校长亲自挂帅的信息技术与学科整合领导小组，依托现代教育技术组的实力，以及青年教师积极进取的渴望，定期开展多种多样的活动，先后开设现代教育技术讲座、教育信息化论坛、网络环境下的听课评课、信息技术与学科整合教学展示等活动，多媒体课件制作评奖。

目前，我校信息技术中心共有专职信息技术教师六人，兼职教师1人，分别侍职现代教育技术管理、网络管理、机房管理、多媒体课件制作、学生竞赛活动组织等。组内教师团结协作、注重实践、讲究实干、技术过硬，他们分别从事硬件维护、网络维护、多媒体软件教学制作等比较高端的技术工作。我校高度重视教师信息技术能力的培养，曾多次组织课件制作培训、无纸化办公讲座、班级多媒体教学培训等，并举办相关竞赛活动，推荐优秀教师参加全县的技术比武，全校教师的计算机技能水平有了大幅度提高，达到了“以赛促训”的目的。      

在学校正确领导、科学管理及规范的规章制度下，教师们积极学习电脑的相关知识和操作技能，绝大多数教师都能运用电脑进行多媒体课件制作、备课、打印教学资料。多媒体教室的设立，极大鼓励各学科教师运用多媒体进行课堂教学的积极性，教师对信息技术掌握的能力，随着教学媒体的不断运用而日趋成熟。

三、网络教学开展

网络教育的引人入胜是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便形式传统教学环境不可比拟的。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。

社旗县第二初级中学为强化教育信息化应用体系，成立了六个PAD电子教学实验班，并依托中教网、河南省继教网积极发挥学校网络学习、研究作用，办好“高效课堂理论探索”、“优秀课例”、“高效课堂论坛”“智慧课堂”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。以“钉钉”、社旗县教育云平台为教研平台，积极开展网络教研，为教师间搭建互动研讨的直通车，实现 “不花钱”“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。并通过专题会、听讲座、观摩优质电教课、对教师进行培训等渠道，使全体教师充分认识到数字化校园建设在提高课堂教学水平、发展学生创新思维和动手动脑能力上的的作用。

全体教师通过参与体验各项教育信息化活动，充分认识到信息化教学是全面实现素质教育、打造高效课堂的催化剂，不仅要树立信息技术与课程整合的观念，又要彻底改变教师们思想观念中陈旧的教育技术与教学方法，摒弃以前一支粉笔、一块黑板就能上课的传统方法，把老师们心目中的黑板变成多媒体教学一体机，粉笔变成鼠标（或电子笔），让大量的优质共享的电子教案、电子学件、电子课件真正进入老师们的课堂。让每堂课都能闪烁出数字化的信息元素，让每个学生都能享受到现代教育技术给他们学习带来的高效便捷。

四、已获成绩和奖项

我校在数字化校园建设中，结合学校文化内涵和校园各项教育信息化活动，大胆探索；作出以《依托“合彩教育”理念，谱写教育信息化发展新篇》为题的创新应用类研究，一举荣获河南省教育信息化优秀成果二等奖。

在各级领导的关怀下，我校先后被评为“南阳市电教化教育工作先进单位”“南阳市示范学校”“南阳市文明学校”“南阳市教育系统先进集体”“南阳市课改先进单位”“南阳市安全管理先进学校”“南阳市德育工作先进单位”称号。并多次被县人民政府，县教育局评为“县信息工作先进单位”“课程改革示范学校”“教育教学管理先进单位”等多项荣誉称号。

五、未来发展方向

1.进一步完善管理机制，加大技术引进力度和老师培训力度，保证先进的技术能及时运用于学校教育教学及管理。

2.逐步实现办公及校务管理数字化。目前我校办公和校务管理相对落后，数学化办公及管理工作还停留在过去相对落后的条件下，我们争取三年内实现学校所有管理均实现数字化，做到管理信息均能采用数据库管理，信息传输都能运用校园网，教师人人都能、都喜欢用网络办公。

3.丰富充实的多媒体资源库。目前学校有一定的多媒体资源，但管理不够完善，高质量与教学切合度高的多媒体资源所占的比例还比较低且总体数量不够多。今后逐步分项建立与课堂教学配套的课件资源库、与教育活动配套的多媒体素材库、日清日毕习题库存、教师教育个案库、学科教学试题库。

数字化校园的建设不仅是一项长期而艰巨的任务，还是一项技术性、系统性很强的工程。同时，数字化校园建设的过程中还应考虑技术可行性、资金可行性、拓展可行性等诸多因素。但我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我们会继续努力，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，培养出更多投身现代建设所需要的创新型合格人才。                        

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