孟德尔豌豆杂交实验(二)习题课

智慧课堂教学案例(高中生物)

学生：高一理化生组合班

课时：三节

授课内容：孟德尔豌豆杂交实验(二)习题课

硬件支撑：学生人手一部平板电脑、智慧教学系统

应用平台：

1.国家中小学智慧平台

2.人人通平台(教师和学生均有对应的账号)

3.哔哩哔哩

具体操作流程

第一步， 视频观看： 在学生充分阅读教材内容的前提下， 通过技术手段将国家中小 学智慧平台对应的本节习题课视频和 B 站对应的本节训练提升视频下载下来， 并利用人 人通发布到学生平板电脑， 让学生自行预习查看。这个过程中学生根据自己的知识掌握 情况自行选择查看视频的内容， 由于学生之前已经观看了讲课视频， 中等以上的程度的 学生已经掌握了基本习题的解题思路， 因此他们可以查看提升篇的视频， 而中等成绩以 下的学生暂时观看中小学智慧平台的视频即可。在观看的过程中也可以进行倍速播放和 随时暂停。视频的观看时间基本上持续了下午一节课的时间。

第二步， 作业训练： 学生手中有纸质版的导学案资料。他们第一节晚自习的时间开 始进行作答。教师提前将对应本次训练的答题卡通过人人通进行发布， 学生做完就可以 直接提交， 选择题系统自动批改， 主观题老师当堂在电脑上进行批改。这样做的好处是 对于一部分知识掌握得比较牢固和做题比较快的学生可以以最快的速度完成作业， 并随 时就可以校对自己的答案。因为只要提交了作业就可以马上看到答案。而老师也可以随 时进行批改， 错开了同时提交需要集中批改的麻烦， 并可以随时根据批改情况随时的和 提交作业比较早的学生进行单个的沟通。与此同时， 教师又发布了一套强化提升训练的题卡， 这部分内容不要求所有的学生都完成， 部分成绩比较好的学生可以加强训练。而 老师也只是负责发布答案而已，不再集中讲解。

第三步， 数据统计： 在第一节晚自习下课的时间已经基本上把提交上来的主观题进 行了全部的批改， 同时也通过系统进行了数据分析， 教师一键进行“推送报告”，学生不 仅可以了解自己的作答情况， 也可以快速地了解整个班级的作答情况。同时将正答率在 40%以下的作业进行一个变式训练的推送，学生可以在自己平板收到教师发布的变式训练以便于强化知识的理解和运用。

第四步， 习题讲解： 当将所有的习题全部收交完毕后， 教师将正答率在 40%以下的 习题集中进行讲解。同时针对每一个选项的每个人作答情况进行核实， 对于某个选项明 显错误而又选择了该选项的学生点名站起来等听完这个题之后再坐下， 同时针对某个选 项只有极个别学生选择的情况也是点一下学生的名字让他尽量地认真听讲， 并加强知识 的理解和记忆。

     本节课需要讲解的习题总共有 5 个，每个题大概用时 6 分钟，总计 30 分钟，而在 教师讲题的时间， 如果哪个学生已经完全理解了这个知识点就可以去看其他的推荐视频 包括非生物学科的。