不忘初心谋发展 使命担当谱新篇 ——安阳市五中河南省中小学数字校园标杆校展示汇报材料

不忘初心谋发展   使命担当谱新篇

           安阳市五中河南省中小学数字校园标杆校展示汇报材料

安阳市第五中学创建于1900年，学校现占地面积138亩，在校学生3700余名人，教职工216人，其中有省名校长1人、省市级名师15人、副高级以上教师85人，教师队伍业务精湛、充满活力。教育教学功能教室齐全，设施完备。

学校不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，深化教育教学改革，不断提升学校管理能力和治理水平，加快学校内涵建设，全面提高义务教育质量。秉承“崇德博文 精忠报国”校训，致力于把学校办成高质量、有特色、全市一流、全省领先的科研型、示范性学校。学校先后荣获了全国文明校园、全国教育系统先进集体等国家、省、市级奖项160余项。

学校通过认真组织学习《河南省中小学数字校园评估标准（V2.0）》，对照文件中全部管理内容标准不断完善，现将数字校园标杆校工作情况报告如下:

一、坚持正确办学方向

学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向。遵循教育规律和学生成长规律，树立正确的教育观、质量关、人才观。围绕教育抓党建，搞好党建为教育，健全工作机制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。严格落实“三会一课”、党员活动日制度，围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育，以“八个一”活动为载体，着重提升党员教师的荣誉感和责任感。

二、建立健全各项制度，明确创建责任，形成创建合力

学校成立了校长为组长的数字化校园建设领导小组，形成了由“校长挂帅，教务处总体负责，学校信息化小组、电教中心及各部门分块负责”的管理网络，专门负责数字化校园的创建工作。学校信息化领导小组定期召开数字化建设工作会议，各部门负责人全员参加每次会议活动，高度重视数字化校园建设。中层管理机构职能明确，活动开展经常有效。

为推进我校数字化校园建设，学校于2014年成立了电教中心，专门负责学校校园网络、教育技术装备的规划、建设与维护。目前，学校有专职电教教师4名，兼职教师2人。学校相继出台了一系列制度，包括《安阳市第五中学计算机与网络管理规定》《安阳市第五中学摄像机管理制度》《安阳市第五中学教职工文明上网制度》《录播教室使用管理制度》《安阳市第五中学网络舆情管理制度》等。学校制定了符合学校实际情况具有较强操作性的《数字化校园建设规划》，常态化开展信息技术培训，以教研组备课组为单位开展网络教研、课件制作等研讨活动，坚持对教育信息化工作进行检查、督促、评估，并定期召开相关会议，及时商讨学校信息化教育的相关工作。

三、坚持科学规范、重点建设、分步实施的推进策略

（一）、数字校园建设坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想。

1.基础教育数字校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，时间跨度也很大，因前必须站在全局层面，整体考虑、统一规划，确保规范、信息标准、技术路线基础架构和组织管理统一和兼容。

2、数字校园建设是一个全面综合的项目，涉及面广、服务部门多、设备迭代快等原因，建设和完善需要分步实施，不能急于求成，否则有可能会造成功能缺失或质量不达标的可能。

3.数字校园建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广大师生提供个性化的综合信息服务。因此，数字校园平台建设必须时刻坚持以应用为主导、优先确保应用系统建设，加强应用、以“应用起来”为主要目的。

4.数字校园平台是一个庞大的系统，要充分利用已有的信息资源，进行整合并开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

5.数字校园平台建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。多个应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响学校的信息化建设和日常管理工作。

（二）、数字化校园建设重点

1.网络硬件为主的建设。学校重视在数字化校园建设的各个阶段要分批次更换硬件建设，完善各教室和功能室多媒体设备，使设备功能适应新时期的教育教学功能。如各创客教室、功能室、教室内信息化设备等。

2.信息系统为主的建设。数字化校园主要依赖应用支撑系统的建设，如办公自动化、各类管理信息系统、数字化图书馆及网络教学系统等。同时由于应用的需要与推动，继续完善网络基础设施建设并提供更多的网络基本服务，如校园一网通、一卡通等业务。

3.虚拟教室建设。在校内信息化普及后，建设更多虚拟教室、数字实验室等系统，开展VR、AR教学实验活动，让更多的师生在这一空间进行教学教研活动。因此，在今后学校数字化校园建设中，远程教育、虚拟实验室、教室、个性化信息服务将成为建设重点。

四、建设理念先进、设施设备齐全

我校拥有教师办公电脑、教室内教学计算机、校园广播、电视、安防监控四套完整的网络系统。校园主干网千兆光纤，信息点遍及全校建筑物、办公室、教室等各个角落。每个办公室和各功能室均装有无线路由器。学校拥有8台服务器，专用数字化平台、资源库ftp服务器、售饭系统、安防系统。学校有专门的中心机房，各楼均由设备间，配备专业机柜，有千兆主路由器1台，电信级交换机30余台，网络机柜20余个，有深信服安全网关1台、深信服行为管理网关1台，确保网络安全，所有安全日志均按照文件要求天数保存。

我校所有教室均配备高性能计算机、激光投影机、实物展台及多媒体音响，有大、中、小会议室、党员活动室、名师工作室各一个，均配有触控一体机等设备、实现网络覆盖。学校拥有报告厅两个，配有led显示屏、投影机、专业音响舞台灯光系统等设备，可用于对整个年级1000名学生的集会、公开课教学活动，大型的文艺活动。设有计算机专业教室1个，3D教学微课教学空间（均可上网联网）、电子阅览室2个、拥有视频非编系统1套。学校为每位任课教师配备办公电脑，另外，每学年学校将数字化校园建设资金纳入学校资金预算内，安排专项资金用于设备的购置、更新和维护。为数学化校园创建工作提供强有力支撑保障。

五、服务教学，着眼应用

学校建有内容丰富、服务教育教学、展示学校面貌、师生风采的学校微信公众号平台学校官方新浪微博平台、抖音平台，有丰富的信息化资源库，如：数字化教材、优秀教学案例视频、教学课件、教育应用软件等。学校开通的人人通教学平台，资源丰富，利用率高，已真正成为师生、教师、生生之间互动的平台和对外交流展示的平台。专业的财务管理平台、学校资产管理平台，图书借阅平台、餐卡管理平台、疫情防控平台、校园安防监控平台等。

我校积极加强个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库（含教学设计、课件、试题、教学素材、图片等）。学校购买专业教育教学资源，鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践，利用扫描仪、数码相机、录像机等设备，自行开发和建设符合我校实际的校本资源库，积累教学设计、试题、课件、教学视频、软件教学资源等。广大教师都能主动积极地结合各自教育教学实践，上传优秀教育信息化资源，实现资源的交流共享，起到很好的交流辐射作用。学校现有纸制图书8万册、电子图书10000册400 G、视频资源1000 G，学科教学资源400 G。

我校向来重视教师信息技术水平的提高，多次组织教师进行信息技术的相关培训。每个教师都掌握教育信息化手段电子备课的方法，都能将电子文本及时上传到学校网络教研平台，并积极开展教学的自评和互评。教师能利用网络资源自行组织建立题库。为更好增进教师教学上的交流，我校在安阳市网络教研平台进行网络教研、优秀资源分享、课题发布研讨等。“网络教研平台协作组”作为学校教师频道的主导栏目，分教研组包含几大学科板块，为教师提供了互动平台。在这里，大家畅所欲言，尽情交流对教育现象、案例、课后反思等的见解，第一时间发起及时而热烈的教研活动。教学设计、教学反思、评课记录都会在这个协作组中及时上传，这既是对小组教研活动的真实记录，又是教师间相互交流的平台。“网络协作组” 记录的则是青年教师成长的点滴，分享成长的喜悦，解决成长过程中的困惑，提供青年教师成长最肥沃的土壤。

我校也十分重视学生信息技术素质的培养，积极向学生推广学校数字化人人通平台——乐教乐学的使用，培养学生基于网络环境的自主探究式学习能力。我们鼓励学生积极使用网站及数字化平台中的丰富资源，在课外进行自主的学习，有效地拓展学习的空间。同时在日常信息技术教学中，结合学校创客教育，开设了网络编程猫、scratch编程、电脑绘画等创客教育课程，学生积极投入学习，乐在其中。

五、积极推进，效果显著

数字化校园的创建，提高了老师们的教学水平，也提升了我校的办学品位。多年来，全体教师已形成学数字化技术、用数字化资源的良好氛围。校园信息资源库和文档共享等各种教学资源的使用、访问量逐步提高，真正促进了日常教学。我校学生的电脑作品在省、市、区获奖。

数字化校园的建设也推动和提升了我校教育教学水平。近年来，我校参加优质课大赛获省市级奖项84项；省市级课题研究16个；先后有15人被评为市级教学标兵。

我校在数字化校园的创建过程中，有效提升了学校数字化、信息化应用水平，优化了日常教育教学，取得了一些实实在在的成绩。今后，我们还将在资源建设与应用和网络环境下的教育教学研究等方面不断发力。我们会借数字校园标杆校的东风，不断提升办学品质，完善数字化校园全方位建设，在今后的信息化发展之路上走得更远，更坚实，为学校全面发展插上了腾飞的翅膀！