教学一体机在教学中的应用实例

2022年我校教学一体机的广泛装配，改变了常规的课堂教学方式。与传统的幕布或白板比较，教学一体机具有交互功能强大、显示效果好、教学资源库丰富等特点。教学一体机的直观操作模式，让教师离开讲台上鼠标的束缚，更自由的参与课堂互动。它的应用，不仅拉近了师生距离、易于实现传统与创新的结合，还激发学生的参与意识，让课堂教学更高效。

一、教学一体机强大的功能，提高了课堂教学效率，为课堂教学带来了勃勃生机。

1、强大的软件功能让课堂教学更精彩。

     在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。以往的电教手段所实现的教学效果不是视频就是音乐，样式很单一。教学一体机利用多种功能，让情境创设显得更加生动和多样。它除了能将教学软件、课件、资源库以声音、图片、动画、文字、视频等形式展示给学生，还能利用独有的功能，比如开关灯、放大镜等将声、光、形、色、影等元素，创造出适合的学习情境和氛围，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上，调动了学生的各种感官，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中。

     例如，在教学中应用教学一体机的开关灯功能，把需要呈现的资料先藏在幕后，可引起学生的视觉期望，并使注意力保持在较高水平。通过关灯功能先让学生自己思考，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再开灯，逐一揭示。整个过程学生探知情绪高涨，参与性极强，为学生创设出一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。

2、直观的交互性让课堂教学更生动。

教学一体机不同于其他教学多媒体的主要区别在于它的交互性。这一点是它最大优势所在。教学一体机可以帮助教师更快的进行课堂引入，让课堂呈现师生互动、生生互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改，没有交互性。而利用教学一体机自带软件制作的课件，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，都可以现场及时更改。这与以往的只能点鼠标带来的效果是完全不一样的。老师可以在轻松的点击过程中，观察学生的学习状态从而及时地调控教学。

例如在九年级物理课电路教学中，需要孩子们将电池、灯泡、开关用导线进行连线，形成正确的电路。传统课件教学中教师们都是将正确或错误的答案做好，在适当的时候进行呈现。而在教学一体机教学中，老师可以请学生到白板上用白板笔自由选择需要的设备并连接电路，对于发现的错误，也可以由学生进行修改，整个过程学生利用教学一体机的交互功能，既让主动参与的学生感受到教学一体机的交互性，又让台下的学生完全能看到整个过程，从而加深了对正确知识的理解和印象，提高了教学效率。

3、丰富的资源库让课堂教学更方便。

     教学一体机还内置了多学科资源库，以友好方便的交互界面为师生提供了丰富的资源。每位教师还可以用多种方式丰富自己的资源库，以供教学使用。还可以通过互联网，或连接其他媒体共享资源以获得更多的资源，极大地满足了教学的需要。利用资源库的资源，方便教师教学，节省时间，使教学更加直观。

     例如在书法课堂上，利用教学一体机中的资源库，书法教师直接从资源库中调用“米字格”、“田字格”，在教学一体机上利用白板笔的压感功能，范写出具有书法笔触特色的示范字。教学中教师不用打格子，既节约了教师的时间，同时利用多种书法笔进行示范书写，让学生能更加直观的观摩学习。还例如在数学教学中有很多内容需要作图，传统教学要用各种工具（圆规、三角板等）在黑板上画，黑板是垂直的，易滑容易画错。而利用白板资源库中的各种工具就很容易作出需要的图形。在进行图形的组合、缩放、旋转、对比等演示操作很直观方便。总之，丰富的教学一体机资源库大大方便了老师们的教学，即节省时间，又让教学更直观。

4、实用的回放功能让反思更清晰。

教学一体机能够存储课堂教学过程中师生在白板上发生的教学行为，同时这些资料还可以在课后进行整理，方便保存和传播，达到教学过程的原生态数字化记录，为教师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了较好的参考价值。比如在信息技术画图教学中，教师利用保存功能，完成一个作品的构思与示范，课后，教师进行回放，可以很好的再现课堂，进行有效的整理和反思。回放功能其实也是微课的一种，可以把录制好的教学过程当成一个微课，方便教师对不同班学生进行教学，也可以对同个不好理解的知识点重复回放演示，加强学生的记忆力和理解程度，从而有效突破教学重难点。教学一体机的功能还有很多，比如：课堂活动功能可以吸引学生的注意力，激发学生学习的求知欲；放大镜演示功能可以将素材或课件的重点内容加以放大，引导学生深入探究；批注演示功能可以将学生的想法进行描绘，提升学生的实践能力。仿真实验室功能可以让学生从多维度反复观察实验。这些功能都能帮助师生更好的学习，营造高效课堂。

    二、教学一体机虽然功能强大，但也要注意一些问题。

1、正确的理解教学一体机的地位。

教学一体机作为一项新的教育技术，在使用上对教师提出了更高的要求。教学需要有先进的教学理念，教学一体机是一种工具，评价一堂课的质量首先应该关注学生学得好不好，而不是关注用了哪些先进技术。教学一体机和其他现代教育技术工具一样，不管其功能多强大，对“教”与“学”的促进作用有多大，也不能说它适合与所有学科的所有知识域的学习。这就需要我们通过研究去寻找去探索。

2、教师要熟练操作，才能达到事半功倍的效果。教学一体机的操作方式相对于传统白板要复杂。只有深入了解,熟练的掌握，让操作成为一种不自觉的行为后，教师才能在课堂中应用自如。

3、避免光线干扰。教室室外的环境光线有时会影响教学一体机上内容的呈现效果，影响学生观看。这就需要使用高亮的超短焦投影，才不会影响着它在自然条件下性能的发挥和推广使用。

在教育信息化时代，教师在教学中熟练地掌握了教学一体机的使用，恰当的利用和发挥教学一体机的优越功能，让教学一体机逐步深入到教学中，扬长避短，更好地为教学服务，从而提高教学效果，构建高效生动的课堂。