瑞锦小学运用超星校园阅读系统进行阅读活动的案例报告

对于学校图书馆的建设，每个学校都会遇到以下问题：学校阅读课程如何建设？学校图书管如何建设才能不是摆设？阅读如何才能够突破时间与空间的限制？如何为学生提供定制化的图、文、视、听等全方位的数字信息文化服务？

瑞锦小学依据现有资源，结合超星阅读系统建设学校数字阅读系统。核心理念是创新校园图书馆服务，能够突破时间与空间的限制，为学生提供图、文、视、听等全方位的数字信息文化服务。

经过多年建设，瑞锦小学架构起了包括数字图书借阅机、电脑端、手机移动端、在内的多维立体交互空间，全终端应用、全媒体开放的阅读生态系统，打破传统阅读的时空壁垒，打造阅读学习全景，为阅读提供多样化的时空场域。  

如果说纸质的书籍能够让校园书香弥漫，书味浓郁的话，在每个楼层的 “借阅机”、“阅读机”“朗读亭”更是给孩子们打开了一扇更加广阔的智慧阅读之门。这也是学校进行智慧校园打造的重要一环，根据各种阅读设备的特点和公用，结合学生的年龄，各种的智能化读书设备遍布学校的各个空间。在借阅机旁边，孩子们只需拿学生卡轻轻一扫，想要阅读的书籍就会自动弹出，不需要登记，在限定时间阅读完后原路放回即可，智能化的体验，便捷地操作，省时省力，深受孩子们喜欢，每到课余时间，总会有学生去借阅；智能化的阅读机里，惟妙惟肖的视频故事、精美绝伦的图片、内容丰富、仿纸质书籍的阅读界面，让孩子有了更加立体生动地阅读体验，同时也很好的保护了学生的眼睛。朗读亭更是为孩子们提供了阅读输出、表达自我的空间，独立的朗读空间里，孩子们可以放心大胆地进行朗读朗诵，实时录制自己的作品，还可以配上喜欢的音乐，如果不满意，可以删除重录，朗读亭有自动保存上传功能，对于自己满意的的朗读作品可以选择分享，让更多的人欣赏自己的才华，十几平米的小房子成了孩子们自我展示评价的舞台，瑞锦小学最美朗读者等读书活动也依托朗读亭达成。

学校运用超星校园阅读系统搭建了数字化阅读平台，学生利用电子阅读服务器进行随时随地的阅读，利用学习通APP开展线上阅读。无论是阅读服务器还是阅读APP，学生阅读的书目、时长、字数、提问都可以在后台生成阅读数据，学生在阅读平台上不仅可以看到共读书目，还可以进行拓展阅读，老师和家长可以随时了解学生的阅读情况，针对学生最喜欢的书目、感兴趣的问题进行书目的调整。同时，超星阅读系统根据共读书目为学生进行阅读素养评估，依据课程标准的四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承对学生的阅读效果进行测评。包括提取信息能力、分析推理能力、整合诠释能力、评价反思能力、创意运用能力五个方面评估学生的阅读素养水平，形成学生的阅读素养评估报告。老师根据素养评估报告对学生进行有针对性的书目推荐、阅读方法指导等，提高学生的阅读素养水平。

目前学校创建账号总数2420个，激活人数2402人，登录达52872人次。目前共记录书籍124887本，记录完成阅读书籍89567本，记录书籍阅读完成率为91.8％，人均记录完成书籍数量57.8本，其中推荐书单89本。

瑞锦小学已经打造了结合软硬件系统的综合阅读系统，软件充分运用超星学习通系统，硬件已建设包含智慧校园图书馆、移动借书柜、电子阅读器、电子墨水屏等的综合系统，全时域开展阅读活动。除了阅读外，学校充分借助学习通平台，进行资源整合，发布通知、小组讨论、成绩管理等功能，引导课堂学习和阅读，开启全新的教学机制。