确山县第三小学数字校园成果与案例

            确山县第三小学数字校园成果与案例

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，确山县第三小学以数字校园新基础设施建设为契机，利用智能研修平台教研手段，积极实施中小学课堂教学改革和信息技术应用，强化“互联网+教育”思维，全面提升教研活动的实效性，形成多元协同教研共同体。根据我校的实际情况，结合区域化教研发展，我校积极制定《确山县第三小学智能研修平台实施方案》，依据方案细则，实施智能研修平台的大教研主体板块，由于我校的直播平台与外还未对接，因此我们采用了两种形式进行大教研活动。

1. 我校与武汉市光谷六小进行线上教研活动交流，以直观的数据了解课堂活动，总结积累经验，有利于提升教师的教育教学水平和对教育教学的研究。本次线上教学总结活动为教师们搭建了一个互相交流和学习的平台，各学科教研团队从课堂教学、作业设计、双减工作等方面娓娓道来，为我们呈现了这学期的工作缩影和足迹。

2. 直播课例教研教与学的关系是我们教育教学中永恒的主题，因此我们关注课堂教学的策略实施、关注教师发展的路径、关注学生成长的轨迹，借用大教研板块，采用线下听课加线上评课议课的方式进行。首先，由教研组制定授课内容与授课教师，在集体备课后进行现场授课。其次，老师们听完课后登录平台进行评课议课。最后，形成报告。利用平台智能研修功能，可以生成各类课堂指标，便于教师有针对性的做出整改。如：袁国芳老师的《陶罐与铁罐》，首先是通过教研组制定了授课内容，借助智能研修平台反复磨课，及时调整教学环节，不断完善教学过程。其次老师们进行现场听课，并在听课以后，登录平台进行了评课打分，将具体环节量化，更清晰直观的反应授课情况。从而达到教研功能最大化，教研效果最优化。