科技赋能现代教育

一、校园信息化建设情况

我们学校建设于1908年，已有115年历史，百年巨变，百年洗礼下这所学校有着厚重的积淀。但是作为教育者，我们深知与时俱进的重要性，所以我们领导班子一直敏锐捕捉时代脉动，早在2002年，学校就率先建设了校园模拟中控系统，具备通过教室终端可播放所需的教学影像，以及校园电视台等功能。2014年，学校进行了全部信息化设备的更新，搭建校园网络，为每个教学班配备电子白板，实现了班班通。之后又建设了一个可容纳200人的多媒体教室，同时具备录播功能，实现了教师录制优质课堂的较好条件。2019年1月，根据信阳市教体局《智慧校园云建设方案》，电信公司在我校投资建设了智慧校园云基础平台，实现门禁、电子学生证、开放课堂、亲情电话等功能，200M专线光纤进校，教室、功能室、办公室光纤网络全覆盖。2020年，为了进一步提高信息化教学手段，所有班级的电子白板一次性更新为功能强大、教学资源丰富的希沃智慧黑板，如数学学科的绘图功能，立体图形的演示能达到随意切换和旋转；语文学科的诗词资料库，只要点击古诗题目即立刻生成古诗、朗诵、释意一体的PPT页面，大大提高PPT制作的效率；英语学科自带四线三格和字母点读功能；美术学科的画笔功能；音乐学科的电子琴功能……让我们教师的日常教学因为有了科技的赋能更方便，更高效，更灵动。

二、师生信息素养提升

学校在狠抓现代化一流硬件设施建设的同时，也着手抓紧教师、学生信息素养的提升培训。全校教师不仅完成了信息技术应用能力提升工程培训，教师还通过自学、同事互帮互助、业务培训等方式，不断提高在教育教学中运用信息技术的能力。

2019年初，学校被选为“国培计划(2019)”河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范项目校，参加了在陕西师范大学举办的校长首席信息领导力培训和管理指导者培训后，学校抢抓项目校机遇，及时对全校教师开展二次培训，传达信息化2.0政策、本校信息化发展规划，解读项目实施方案，布置50学时的在线学习任务，在培训过程中教师了解了慕课，知道了CCtalk、钉钉、腾讯课堂等，认识了小年糕、手绘微课、小打卡、金山Offce等小程序助力教师工作。在2019年年底我们全校所有老师人人都完成了至少一节微课制作。2020年面对疫情的突然停课时，我们学校并没有手忙脚乱，因为学校所有教师的信息化素养已然达标，线上教学已不是难事，所以我们学校在停课期间一直坚持网络教学。信息素养的提升更为我校教师的教学助力，我校教师在省、市级信息技术融合课比赛中多次荣获优异成绩。

为了实现学校的多元化教学，让学生成为完满教育的受益者，学校启动了机器人社团和3D打印社团，让对人工智能、信息技术有爱好、有特长的学生提供成长的沃土。

三、教学评价系统

2022年学校引进“希沃信鸽教研管理平台”，对学校进行数字化管理，希沃信鸽是通过驱动教学流程，分析教学过程数据，评估学校信息化教学应用情况，帮助管理者了解教师的教学教研进度，调整教学管理策略，实现前师后校的管理模式，对教师的教育教研有了一个非常全面的创新。依托平台，实现了教学过程数据实时掌握，帮助管理者了解老师的教学教研特点，及时调优教学管理策略。教学、教研流程电子化，抛弃传统的纸质化办公，支持多端协同，教学教研数据实时汇总记录。教学数据全打通，学校空间、教师空间数据全打通，教学流程全覆盖。

我校教学管理的四大模块：

1.目标与计划

管理者在学期初设定教学计划，学期中实时掌控教学进展，驱动教学流程运转。

2.备课与授课

教师可在个人空间撰写教案，并关联课件，实现完整的教学设计。同时，教师可实时了解自己的教学进度，并与学科组员进行对比。

3.听课与评课

评课表可自定义，评课记录自动汇总存档，教学亮点和待改进一目了然，教学总结有据可依。

4.校本课件

支持在线课件预览，校本资源分组管理，方便老师开展集体备课等教研活动。

一、校本资源库的建设

通过希沃信鸽教研数字化管理平台搭建了校本资源库，实现了学校校本资源的数据化管理，集资源上传、收集、数据统计于一体，方便了老师的轻量化应用，老师们只要有一个希沃账号就可以实现一键上传，资源的获取，资源的共享，也可以量化教师的教研产出。方便查看教师的课件产出量以及她的教学设计和教学理念，方便同学科之间的老师互相借鉴共享。我校教师一组为单位，每位教师利用寒暑假期间承担1~2个单元的精细化备课，上传至校本资源库，开学后利用组内教研时间再进行集体备课。

二、集体备课

每学期开学前一周进行线上和线下相融合的研修方式，主备人通过平台发起集体备课参备人无论是在家里还是在学校，都可以利用碎片化时间对同事的课件、教案提出相应的教学建议。集体备课时整组教师进行思维的碰撞，提高了备课的效率。

三、听课评课

每学期我校都会组织各类型的听评课活动，通过平台发起邀请评课，填写课程信息，添加邀请听课教师，系统自动生成邀请海报，听课教师扫描海报参与听评课。听课过程中, 老师们研讨的评论可以定位视频具体的画面, 直播结束后讲课老师可以在回放视频中精准回顾。听课结束后，听课老师可填写电子评课表, 评课数据、听课数据都将汇总形成听评课报告。授课教师就能收到听课老师对她的一个评价与建议，可以收到一些文字性的建议，或一些上课时细节的照片。便于授课教师进行教学的反思和总结。希沃信鸽教研数字化管理平台伴随性地采集了教学评价的数据，让学校的教研管理更加高效。促进了青蓝工程计划的实施，帮助青年教师的成长。学校利用这个希沃信鸽教研平台对教育教研、集体备课、听课评课可以进行一站式的数据跟踪，有助于学校的领导层对教育教研做出一些科学的决策。

四、学生评价

双减政策下，教师教学评价方式面临巨大改革，我校运用班级优化大师，打造的智能班级管理工具，通过AI等智能技术与教学管理的应用融合，赋能中国教师班级管理教学的“课堂管理、家校管理、班务管理”三大核心场景，帮助千万教师激活课堂学习氛围，降低家校沟通成本，提升班务处理效率。

学生综合素质评价主要分为两大版块：

一是希沃智慧黑板中“班级优化大师”班级管理工具，对课堂进行管理，为了解决课堂沉闷，学生上课没兴趣，学习没动力等问题，以激励性的评价机制帮助教师打造游戏化的信息化教学特色。

l 课堂管理

1. 自定义评价：老师可自定义点评内容，以多元的奖惩机制，激励和规范学生课堂行为。

2. 课堂小工具：电子考勤、随机抽选、分组教学等小工具，让课堂变得高效、欢乐。

3. 每周光荣榜：替代传统小红花和记分册，用每周更新的评价榜，激励学生持续成长。

l 家校管理

怎样解决家校信息不对称，家长群沟通效率低，沟通内容无针对性等问题，我校打破隔阂，针对性进行家校沟通，帮助教师高效管理家校关系，帮助家长全面了解孩子，携手共育。

1. 学生报告：孩子在校表现可实时同步到家长手机端，老师无需频繁沟通，家长就能了解到孩子情况。

2. 通知必达：与家长群不同，使用班级优化大师发布班级通知后，系统将自动统计家长查看情况，收到没收到老师都知道；此外，对于未查看的家长还可使用一键提醒功能。避免信息刷屏，确保通知必达。

3. 打卡共育：班级优化大师为教师提供“每日阅读、每日锻炼、每日练字”等丰富打卡任务模板，老师可选择模板或自定义任务。任务发布后，家长和学生可用视频、音频、文字等多种形式回传打卡成果。打卡情况自动统计，打卡结束还可看到打卡前后的对比，让家校培育孩子好习惯，变得简单且成效可见。

l 班务管理

为了解决教师尤其班主任班务管理工作耗时耗力，又难见管理成效等问题，以AI智能技术和数据分析技术，提升教师管理工作效率，量化教师管理成效。

1. 班级报表：详实记录全班学生的行为表现，并将复杂的教学小数据汇集、处理为一目了然的班级情况报表，帮助老师发现班级管理过程中的盲点，看见班级管理成效。

2. 学生档案：依据教师点评数据，为每一位学生生成专属的电子档案，让老师、家长能够直观了解和感知学生的每一次成长。

3. AI智能评语：依据每一位学生的表现，从行为点评数据出发，可随时一键生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语；在为教师期末综合素质评价工作减负增效，赋能教师教学和孩子成长。

4. AI潜力模型：依据学生在校行为和家长在家测评，以小五人格理论出发，将表象行为数据转化为孩子的综合素质评估模型，帮助老师和家长为学生的个性化发展提供科学的培养建议。

我校使用后

优势一：注重过程，记录变化。孩子们在课堂上的每一个精彩瞬间都可以被记录下来，如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为“积极回答问题”，有的学生进步很大，就可以点评为“进步很大”。孩子的听讲、书写、发言、背诵这些体现学习态度的表现都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时及予鼓励，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的进步，而如果家长和老师看到学生的表现不断退步，这时老师和家长就可以及时发现苗头而提前去干预和引导学生，从而避免学生越来越差。

优势二：多元评价，增强信心。班优实现了对学生的多元评价，比如有的学生口头表达能力强，课堂上发言积极，但书面答题时却词不达意，如果仅仅依靠考试成绩显然不能全面反映其真实水平。而班优中的评价功能不仅多样，而且还可以自定义，对学生进行全方位的评价，比如“积极回答问题，书写认真，听讲专注，有进步，帮助他人”等等。从而抓住学生每一节课的闪光点，让学生的学习变得更有信心。这样的评价使每个孩子的个性都得到良好的发展，照顾到各种层次的学生。

优势三：优化管理，提高效率。班优让每一位任课教师参与到班级管理中来，协助班主任来评价，减轻了班主任的负担。在班优中还可以对各小组进行点评，这就促成了小组评比的公平性和有效性，还培养了学生的团队精神。

第四个好处是：增加趣味，活跃课堂。班优中游戏化规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章，激发了学生的好胜心和创造力。随机抽人答题功能，让学生对回答问题充满了一种不可知的期待性。

二是闪畅“综合素质评价平台”，此平台用来管理“班级优化大师”工具中的学生评价指标体系，并从其获取数据，自动生成学生、班级数据报表，生成与教学过程融为一体的智能评价，构建直观的、全方位的学生电子成长档案。

我校进行数字化管理后，对于教学，有利于创设积极活跃的课堂氛围；对于学生，通过全面的评价指标与激励措施，有效提高参与各个学习过程的意愿，不断提高德智体美劳素质；对于家长，通过手机客户端不仅能够及时准确地了解孩子的学习状态，也能在学生的家庭、社会实践中记录下成长经历，丰富学生成长档案；对于学校，为优秀班级评选和学生综合素质评价提供决策依据。