基于智慧教育平台 打造信息化教学新样态

                                                       基于智慧教育平台 打造信息化教学新样态

                                                                                ——开封市西门大街小学智慧教育平台应用案例

一、应用背景

（一）国家层面

当前，信息技术快速发展，为构建网络化、个性化、数字化、终身化的教育体系创造了有利条件，特别是随着“双减”工作的深入实施和推进基础教育高质量发展，对共享优质教育资源提出了迫切要求，亟需进一步加强信息技术在教学中的应用，使学生更好地自主学习、教师改进教学、农村共享优质教育资源、家校协同育人等。积极应用“国家中小学智慧教育平台”，使之成为助推基础教育现代化的重要驱动和有力支撑。

（二）社会层面

2020年以来，我国基础教育环境发生重大变化。新冠肺炎疫情由突如其来转为常态防控，对学校教学变革产生深远影响，新冠疫情打破了正常的教学秩序，阻断学子进入校园接受教育之路时，“互联网+教育大平台”模式架起了教与学的桥梁，真正实现“停课不停教，停课不停学”。在此背景下，“减负增效”成为基础教育高质量发展新共识，智慧教育必将成为基础教育质量提升的新引擎。

（三）学校层面

一直以来，我校致力于聚焦强校提质，围绕德智体美劳全面育人。自国家中小学智慧教育平台上线，我校本着“停课不停学”的原则，借助“国家中小学智慧教育平台”开展线上教学工作。学校抢抓机遇，利用平台资源与功能，探索信息技术与教育教学融合应用，助力教育改革，以此重塑育人方式，加快“双减”工作落实。

二、实施过程

  （一）建立群组 打基础

   我校在使用之初，就在智慧中小学中建立了班级的师生群和家校群，极大地方便的了师生、家校的互动交流，为接下来的线上教学工作起到了保驾护航的作用。

 （二）组织培训 有准备

  2022年暑假，我校全体教师和600多名学生及家长共同参与了国家智慧教育平台组织的暑期培训，所有参培教师均获得满学时。本次培训从平台的功能介绍，到自上而下层层有效组织管理，全面讲解了“国家中小学智慧教育平台”的内容、功能作用和使用方法。培训过程中，所有教师不仅积极参与，认真学习，并在学习过程中积极互动分享心得体会，为新平台的运用打下了坚实的基础。

   (三）破解疑难 树信心

   新技术的应用往往是一种革新，为提升学校教师信息化教学能力，智慧云平台推出以来，学校第一时间成立校领导小组，制定推广应用智慧平台平台方案和计划，在教研组、备课组会及年级组会上进行专题宣讲和疑难问题解答，引导教师树立信心。

 （四）助力进步 齐成长

    1.教师提前备课

  课前，同年级老师观看平台中“课程教学”版块下相关教学视频，共同研讨分析教学视频中的优缺点，结合新课标、教学参考用书对原有教学方式、教学目标、教学活动和教学评价等环节进行适当地调整，由讲授式学习转向任务式学习，让课程更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习主动性，提升线上教学效果。

2.学生提前预习

基于教学设计，教师组织学生结合课本和智慧中小学APP中的预习任务单进行预习，根据学生预习情况，对教学起点进行调整，引导学生明确重难点及易错点。为学好新的学习内容做足准备，提高课堂学习效率。

（五）互动课堂 提效率

  线上教学期间，老师们通过智慧平台创建班级群，并利用智慧中小学平台中的资源进行授课。学生的在线实时“提问”的问题，通过任课老师的而帮助，也一一被解答，实现了线上线下的“双师”课堂的配合模式。

  （六）特色作业 行“双减”

1.作业布置

为了解学生对学习内容的掌握情况，教师在班级群中发布作业活动，可以是视频、图片、链接、文件等，更方便老师掌握学生的学习情况。老师们会将提前设置好的作业发布到智慧中小学APP师生群，并明确作业要求：

（1）提交作业三明确：明确内容（交什么），明确时间（几点之前交），明确形式（怎么交）。

（2）评价制度：每日在APP师生群公布优秀作业、进步作业等。

（3）群交流制度：回应同学的发言，反对、补充优先说，同意、支持最后说，相同意见有三人回答，就不必重复。

（4）欢迎独立的见解，避免不经思考的随声附和。

2.答疑辅导

根据学生的作业反馈情况，发现学生没有掌握扎实的内容，录制视频进行讲解，供学生自主学习。继续布置在线学习任务。结束答疑辅导后，老师针对学生此次辅导情况再次布置在线学习任务。

（七）课后服务 促五育

每位学生都拥有自己独一无二的未来，在成长过程中，每个人始终保持积极向上的状态、乐于探索的精神更为重要。课后服务时间是学生发展特长、培养兴趣爱好的好时机。“课后服务”板块中的“体育锻炼”“文化艺术”“经典阅读”“科普教育”，可以为学生的未来发展打开一扇门。

同学们通过观看《我的小学》：了解了生活严酷的一面。培养孩子勤奋、感恩、自立自强的品质，为学习、为生活树立明确目标。

通过观看视频《大学之前》第四期《无处不在的数学》：使学生明白数学是科学中的皇后，数学是一切科学的基础，数学就是一种精神，即理性精神。

通过观看《中国诗词大会》：同学们在诗词的海洋中畅游，感受传统文化诗词的精妙，丰富诗词的积累，提高赏析能力，激发了学习的兴趣，丰富知识，开拓视野，激发民族自傲感。并通过朗诵、书写等形式分享自己在节目中学到的诗词，也在班级群里来了一次小型的诗词大会。

   通过学习《懂礼仪的孩子，走到哪里都受欢迎》：让学生从细微处掌握礼仪知识，规范良好行为。同学们不仅要学习科学文化知识，还有学习礼仪知识，因为我们的祖国是礼仪之邦。

通过看红色电影：学习革命文化，感受革命英雄勇敢坚强、不畏牺牲的爱国主义精神，激发学生强烈的爱国主义情感，增强学生的民族自信心和自豪感。

（八）警钟长鸣 抓安全

学生的安全问题是重中之重，因疫情原因，我们虽然不能像以往那样，在学校里对学生进行面对面的安全教育，但国家中小学智慧教育平台给我们提供了丰富的教育资源，老师们借助平台关于安全方面的新鲜有趣的知识，对学生进行每日安全一提醒。学生特别喜欢画面丰富，互动感强的视频资源，在快乐地氛围中自觉主动地学习了安全知识，增强了自身的安全意识。

（九）家校合作 共发展

学生成长需要环境。在此过程中，教师的发展、家长的成长都会有效促进学生成长。我们利用“家庭教育”板块，全面提升家长学习能力，促使家长不断地丰实自己，在陪伴学生成长的过程中做好孩子成长的引领者、建议者，使他们成为“懂教育、会教育”的家长。

   三、工作成效

 （一）强化学校管理

   学校搭建了智慧云教育管理平台，学校领导班子成员高频率、全覆盖线上巡课成为常态，线下推门听课有序开展，整个学校教风、学风建设成效显著。

（二）深化教学研究

   学校通过“云平台”，打通了线上和线下教学改革的“瓶颈”，让校内外教师间的合作探究方式得到根本性的变革，足不出户，实现“面对面”的智慧碰撞。

（三）助力师生共赢

   老师通过将优质视频资源与自己的教学实际、学生学情相结合，助力学生的线上学习；学生借助平台上的视频资源，实现了随时随地进行预习和复习，学习更加自由便捷，提高了自己的学习效率，使视频资源价值得以最大化。

（四）支撑家长能力提升

   搭建“线上+线下”立体学习平台，组织家长开展专题课程学习和在线咨询，助力完善了区域家校社三方协同家庭教育长效机制。

（五）聚焦落实“五育”并举

   为落实国家“双减”政策，提升课后服务兴趣活动质量，开封市西门大街小学充分利用“国家中小学智慧教育平台”，开展研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等活动，并取得阶段性成效。例如，老师们利用智慧教育平台，发布“阅读打卡”任务，并对及时打卡的学生给予在线红花、激励评语、优秀展示，并给坚持阅读的孩子授予“阅读之星”荣誉称号，激发学生强烈的阅读兴趣。