信息赋能，技能提升——浉河中学湖东分校开展信息技术2.0研修

浉河中学湖东分校响应区教体局号召，组织开展提升工程2.0项目启动前的指导团队培训，主要针对提升工程2.0项目有关政策、项目研修目标、校本研修周历表、教研组和个人任务清单以及微能力点应用考核规范等进行精细解读，以及微能力点作业案例学习。

学校组织制定计划，明确指标根据浉河区教体局教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的有关文件，结合校情，由领导小组制定学校提升工程2.0信息化教育教学发展规划、校本研修与考核方案，即“一划两案”。精准安排学校2.0项目校本研修周历表，明确各个时间段任务安排、责任部门及预期成果，为研修活动提供详尽且清晰的研修路径。

立足校本，整校推进由领导小组牵头，层级分解学校2.0项目的校本培训，主要包括指导团队培训、教研组内培训和个人培训。首先是指导团队培训。精挑细选各教研组的年轻信息化骨干教师，与各组教研组长一起组成学校2.0项目指导团队。主要有两次重要的培训：第一次培训是对学校2.0项目的信息化教育教学发展规划、校本研训方案与考核方案进行清晰、详细的解读，对项目实施要点进行了详尽地说明，让指导团队老师对学校2.0项目的研修方向、工作重心及活动意义有了初步的认识。本次培训还特别强调指导团队要发挥示范引领作用、发扬团队精神。第二次培训是对2.0项目的视频认证材料的工具软件和微能力点作业制作的指导。详细解读各个校级微能力点作业的考核规范要求，通过具体案例的操作演示，总结归纳2.0微能力点作业的操作步骤。这个培训进一步明确了2.0微能力点作业的制作要求和操作方法，让参训老师们对2.0微能力点作业不再有“畏难”情绪。

本次2.0项目的推进与开展，更新了我校教师的教育教学理念与实践，切实有效地提升了我校教师的信息化教育教学水平。在教育高质量发展的背景下，打造具备新知识、新技术的教师队伍已是智能时代的必然要求。我校将会继续抓住信息技术应用能力提升工程2.0的机会，将信息技术纳入常规师训内容，充分利用线上线下相结合的研训途径，提高教师队伍的信息素养及教师专业化水平。