利用网络空间、录直播教室等，开展网络教研、集体备课等活动，提高备课质量和教研水平
一、准备阶段，前期调研，开展理论学习
2022年7月《专项课堂、名校网络课堂的建设、实施与应用研究》课题组正式立项，自开题以来，全体课题组成员积极就本课题内容进行了深入的学习研究、探讨交流，查阅各种相关研究资源，所有成员都积极参与了专递课堂教学方面的各种教研活动，积极探索专递课堂教学模式，了解名师课堂、名校网络课堂的相关研究及成果。
通过问卷调查、访谈、已有课例录像分析以及专递课堂教学现场录像课观摩等形式，对专递课堂各环节进行讨论与分析，对薄弱校学生学习时的状况、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息，并撰写成调研报告。采用对照实验法，通过前后问卷统计分析，研究学生对新授课形式的接受程度与参与效率，同时讨论教师在授课时要同时面对实地与远程两个班的学生，如何兼顾学生的学习反馈、提问、练习等细节，都做了深入分析与研究。
二、实施阶段，设备调试，进行授课准备
专递课堂中硬件设备的建设环节，由张文涛老师负责技术细节，在安装与调试设备的过程中，全程参与，详细了解技术细节，全面了解设备的使用方法。同时在调试阶段、厂商培训阶段，都全程模拟了实际上课时的情景，包括课前启动设备、检查状态，连接对端学校、课后保留资料等操作，都进行了测试与记录。
而在实施环节前期，课题组以校内科研为土壤，每周二下午固定教研活动，通过集中备课、听课评课等形式进行探讨研究。课题组的老师们依据相关研究成果，结合我校的教学资源，考虑到农村薄弱学校的音乐、美术等专业性要求较强的学科开设不足，初步确定了以小学科为试验学科，以中高段学生为主要授课对象。这些学科的老师根据了解相关薄弱学校学生的实践情况和教学的需要，通过设计课前导学、专递课堂教学设计和课后作业等环节，全方位的覆盖孩子的整个学习过程，使孩子们全程参与学习，真正做学习的主人。
教师在设计专递课堂教案时，需要重新考虑与对方学校学生的互动交流，充分让教学借助新的技术手段，使信息的传递与接收更加高效与便利，让知识的传播更加生动与直观，让薄弱学校学生了解、喜爱音乐美术等学科，让教师的专业素养借助信息技术发挥出最大作用，提升了教师的能力。同时对设备的了解认识和专递课堂教学各环节在课题进行到中期研究时，有了较大突破性进展。
三、专递课堂，两地授课，进行总结经验
2022年10月28日，我校和陶家营小学首次进行专递课堂授课，执教老师：黄媛媛，音乐学科，北关区教育局信息中心段巧秀老师和厂商代表现场听课。课后段老师对课堂效果给予肯定。2022年11月11日，我校和陶家营小学再次进行专递课堂授课，执教老师：杨鹤鸣，美术学科，北关区教研室王丽娜主任，北关区教育局信息中心段巧秀老师和厂商代表及兄弟学校的老师现场听课。会后由王丽娜主任主持，双方学校的领导和授课、听课老师利用专递课堂设备，进行在线交流与讨论，大家都对这种新的课堂授课形式予以肯定，同时也对课堂中的一些问题提出了自己的意见和建议，厂商代表也解答了部分问题。通过这两次专递课堂的授课，课题组成员首先肯定了这种授课方式的优点，硬件设备可以满足专递课堂的授课环境支持，两地授课时延时较小，基本不影响两地师生的沟通与交流。其次，我校两位专业老师用自己优秀的素养，征服了农村学校的孩子们，让他们也享受到了优质的音乐、美术课程的授课，感受到了这些平常很少上的艺术课程还可以上得这么有趣。
四、紧扣研究目标，改进完善专递课堂，丰富名校网络课堂
随着研究的深入，课题组成员总结了出了一些专递课堂上课经验，写成心得体会，发布在本课题首页。经验集中体现在备课准备，与对方师生沟通和预习，上课过程中对农村学校学生的接受反馈的了解。只要多注意这些环节，一般来说课堂效果和本地上课基本一致。同时由于课堂形式变化，本校学生的注意力也比平常上课要集中、专注。由于两校上课作息时间并不完全一致，所以现阶段大范围开展专递课堂授课还不太成熟，所以我们以“三个课堂”中的“名校网络课堂”为抓手，围绕我校第二学期开展的骨干教师展示课活动，不仅有我校教师听课，同时也将授课时间表发给北关区东方红小学教导处，邀请他们的师生结合自己的实际情况进行选择听课。同时借助我校录播服务器智慧录播网站，将骨干教师和本学年我校参加各类区、市级优质课的老师录像，上传至录播服务器资源网站上，丰富名校网络课堂视频资源和课件资源，并分享链接给薄弱学校，让他们可以不受时间、空间的限制，进行学习。
同时，在2023年6月6日，我校邵威锋老师以专递课堂方式，为东方红小学六年级的师生带来一节优化过的高水平的数学课《探索图形》，本节课邵老师通过信息技术与数学学科融合，精心设计了交互课件，同时配以学具和任务单，让东方红小学的学生直观的学习了六面体的涂色问题。授课期间，通过远程协助软件，本地课件的互动操作也同步到了对方的一体机，孩子们亲自操作课件，即惊喜又有趣，使专递课堂中两地师生的距离更近了。
