打造校本资源“云空间”，促进教育教学共发展

一、问题与挑战

　　油田六中一线教师已积累一定量的优质教学资源（课件、微课、教案、素材等，我校是电子化教案备课方式），但这些资源无法得以共享，利用率低，无法在教学中发挥更多价值；部分资源不成体系，存在“缺章少节”问题，同时部分资源出现同质化，需补充完善。

　　目前网络上优质的教学资源往往收费且质量良莠不齐，教师个人无足够的时间、充裕经济条件自行购买所需资源。

　　如何实现教师现有资源的共用共享，如何为教师提供更多丰富优质教学资源，形成校本化资源库，最大化发挥优质资源的优势与作用，这些是学校在资源建设时面临的问题与挑战。

二、问题解决思路

1.申请搭建云空间

　　首先，进行云空间的申请、初步搭建：完成不同角色权限分配、群体组（校级库、部门库、学科库等），充分利用云空间实现不同类别、不同学科的资源组。

2.资源建设

①教师上传资源

　　教师上传原创资源（课件、教学视频、教学案、论文、教学反思等）；每位教师上传电子化教案（备课组长或教研组长审核）；教研组长上传组内教研教学案例、总结、质量分析；学校管理员上传学校资料；各社团老师上传社团资源。

②网络优质资源

　　学校购买相关优质网站账号，各备课组长定期下载并上传资源至云空间；学校管理员定期从网络上下载优秀教学视频、论文等上传至云空间。

3.保障措施

　　学校成立云空间信息管理领导组，校长牵头，专人负责，加强云空间使用力度。

4.实施要求

　　每位教师一学期在云空间建设上需完成基本目标：上传优质课件3个、教学案5个、教学视频1个、教学反思5个、教学论文1篇。

三、实践成效

　1.云空间为教师个人、学科组、学校不同层面提供了存储各种优质教学资源的空间，提高了资源的利用率、优质率；

　2.教师能够更简便快速地找到备授课所需资源，有利地减轻了教师负担，提高了教师的教学效率；

　3.形成了校本化资源；

　4.逐渐提高了教师的创新能力。教师在使用云空间的优质资源时，有利于促进教师改进和创新教学方法、理念。

四、“云空间”展示