线上教学守初心 云端育人担使命
面对再次来袭的疫情，校园生活按下了暂停键，我们的教育教学又一次转为线上。虽然线上的教学方式我们不再陌生，但是从以往的经验看，效果并不是很好。怎么办？疫情就是命令，我们必须接受现实，在原有的模式上有所创新、有所突破，努力把疫情给教育教学带来的影响降到最低。
一、科学精准部署，工作有措施
10月9日下午，接到通知那一刻起，班子成员不约而同来到学校，立即成立线上教学领导小组，校长担任组长，明确了分工。
分工之后，大家就线上教学反复讨论，总结以往线上教学的得与失，查漏补缺，在抓好疫情防控的基础上，建立领导包级巡课制度，制定出完善的线上教学方案。从课程的设置到课时的长短、从人员的调配到授课的方式、从课堂的监管到效果的评价，每一个流程细细推敲，每一个环节都不敢马虎。线上教学更要严格控制学生在线时间和作业数量，持续落实“双减”和“五项管理”的要求，为学生体育锻炼、自主学习、发展特长、休息活动等留出充足时间。
方案制定之后，大家各就各位。科研主任开始把电脑上课、手机上课的方法录制成小视频发到同事群，班主任马上重新完善班级钉钉群，各科教师开始编写教学计划、进行备课。晚上七点，各分管领导分学科召开钉钉会议，提出线上教学的具体要求，要确保网上授课与线下教学等质等效，还要做好学生返校后的考核评估和课程衔接。大家畅所欲言，讨论教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等问题，献言献策，为线上教学做好充分准备。
二、班子成员下沉，监管有力度
网课一开始，校长带领班子成员，横向到每一个班级，纵向到每一个学科教研组，全天在线，参与日常巡课及教研。他们观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、提出建议。采用课前提醒与课后反馈结合的方式，个性问题私聊解决，共性问题群内统一反馈，每天晚上七点前，班子成员将当天巡课记录发到班子群，由业务副校长总结、分析后统一发到同事群，对好的做法给予肯定，对不足进行提醒。下沉班级之后，学校领导对教学情况有了更深入的了解，师生对线上教学也有了敬畏之心，提高了教学的效果。
除此之外，我们还采用多种方式对教师进行引领。网课第一天，校长在同事群发布温馨提醒：“线上教学，我们面对的不仅仅是几十个学生，还有上百、上千个家长；我们展示的不仅仅是个人形象，还代表整个团队和学校。线上教学，不是容易了，而是挑战更大了！希望大家更加精心准备每一节课，更加用心上好每一节课，更加认真批改好每一次作业。用我们的专业素养、敬业精神赢得家长的信任和尊重！”
学校每周的工作，用《一周回顾》的形式在同事群发布，用文字进行交流，无声胜有声。第六周写到“业精于勤是我们的百年校训，在看不见的地方更应该弘扬，相信勤勉笃行的教师一定能教出勤学善思的学生！”第七周写到“教育最高的境界是自我教育，对师生皆如此。具有教育自觉的师生，即使在无人看见、无人监督的情境下，也会有好的教学行为、学习行为。”这些鼓舞和激励，一样会化作线上教学前行的动力！
三、教研破解难题，教学有保障
针对线上教学中出现的难点和问题，大家以问题为导向，加强研究，共同寻求解决的方法和策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，为教学顺利实施提供保障。
每一次学科教研会，都由分管学科领导牵头、坐阵，学科组长主持，利用视频会议形式，面对面交流。教研主题每次都有侧重点，而且有梯度。
第一次：我的问题与困惑。
这是线上教学开始前的教研会，大家提出问题和困惑。比如新入职教师和个别老教师网课经验不足，怎么办？比如对于一年级学生来说，上网课是第一次，学生刚适应学校生活，现在课堂搬到家里，怎样上课?怎样调动学生的积极性？怎样让家长配合？学校层面的问题，学校采取措施解决；教师层面的问题，大家互助解决。
第二次：我的改进与建议。
在第一次教研的基础上，大家分享了改进带来的实效，对别人提出的问题给予建议。比如第一周学生进直播间很及时，但是到第二周就有所松懈，英语组老师开始改进：课前播放英语动画片，既让学生锻炼了听力，又吸引学生快速进入直播间。对于学生上课不集中精力或时长不够等情况，老师们可谓“八仙过海各显神通”，给出了很多建议。
第三次：我的创新与尝试。
创新孕育诗和远方，线上教学，可以尝试、创新的教学方法太多了，可以开发、挖掘的课程资源也不少。每一次改变都是成长，学校鼓励教师以成长思维创造性工作，用“微变革”给教育教学带来新意义。有的教师让程度好的学生讲解易错题、重点题，录制成小视频发到群里，有的老师探索钉钉“小班额”授课，解决了线上无法有效监管学生的难题。
第四次：我的线上教学金点子。
梳理自己的有效做法，为线上教学提供校本经验。教师们总结出不同课型的教学方式：
新授课：网络云平台资源+老师讲解+互动面板评论，画面清晰，讲解清楚。
练习课：数学课采用手机直播形式，边连麦边示范，提高了学生参与率。英语和语文老师利用在线课堂教学，关注学生上课状态，想提问谁就解除谁的静音，即刻让学生回答。也可以进行屏幕分享，屏幕一边是学生，一边是讲课内容，一下子拉近了和学生的距离，有了线下课堂的感觉。
阅读课：采用视频会议形式，和学生面对面进行交流，提高了学生的上线率。
不得不承认，高手在一线。学校要做的，只是搭建平台进行引领。老师们不断学习新技能，尝试新方法，使出各种妙招来提高线上教学的质量。有了同伴间的相互交流，授课技术已不再是问题。集众人智慧的经验为教学提供有力的保障。老师们也真正理解了“独行快、众行远”的含义，体会到了“抱团成长”的快乐！
四、创新教学方法，课堂有实效
如何把冷冰冰的屏幕转化为有效果的课堂？学校认真总结以往经验，提出具体要求：
1. 夯实集备。教导处推送优秀平台资源，如国家中小学智慧平台、均衡学堂等。学科组加强线上集体备课活动，资源共享，借鉴吸收，融合到自己的直播课中。每节课前统一给学生布置预习任务，做好准备。
2.课堂授课与管理。
授课时注重效率，力争打造精简、趣味、有效的课堂。低年级用演一演、画一画、做一做、计时比赛、开宝箱、闯关等形式，引导学生在生活中学会应用所学知识,让孩子们感受到线上学习的乐趣。
中高年级课前发起签到，三分钟之内完成。课堂中采用“突袭提问、随机提问”等方式和学生连麦互动，调动积极性。高年级采用同伴互助、小组督查、课堂积分的方法调动学生积极性。上课参与课堂连麦，回答问题的给予积分奖励，每周总结公布，进行激励。同时评出最佳口才奖和最佳表现奖。
教师每节课后都要观看回放，找出自己讲课中的不足，写出反思，及时改进。对于教学中的重难点录制成小视频，课后推送到微信群。
3.作业布置与批改。
遵循科学、多样、分层的原则设计、创新作业形式。低年级老师采用每日小结的形式对作业优秀的同学提出表扬。中高年级老师认真批阅、点评每一份作业，反馈每一道错题，做到 “教、学、评”三者融合。对作业不及时提交的同学采用单独发信息或电话提醒、和家长沟通的方法，共同督促。
我们虽然无法与学生们面对面的交流，但是在网络背后，我们也可以把爱传递给他们。一条条个性化的作业评语，一份份优秀作业的展示，一张张电子奖状和光荣榜，都会给学生们莫大的欢喜与鼓舞。
五、课程五育并举，育人有模式
我们的线上课程设置不走场子，不做样子，不摆花架子，精安排、细落实。保证语数英，按线下进度授课；开设体音美，做为有益补充；重视综合实践，提升核心素养。
课程设置遵循以下原则：
德润身心：开展“喜迎二十大，争做新时代好队员”线上十•一三建队日主题活动，收听收看党的二十大开幕式。举行线上升旗仪式，教育学生做全面发展的新时代好少年。
智开眼界：老师们精心备课，采用灵活多样的教学方法，布置实践性作业，发展学生智力，培养学习兴趣，保护好奇心和求知欲，培养创新精神。
体铸魂魄：体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的眼保健操、热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学锻炼。
美育幸福：音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力创作关于秋天的图画，还以《抗击疫情 我们必胜》为题，把心中的感动化为一幅幅生动的画面，向一线的英雄们表达敬意。线上平台成为了学生的才艺秀场。
劳益勤俭：鼓励学生每天至少帮助父母做一次家务劳动。掌握劳动技能，体会劳动的不易，感恩父母、学会担当。
六、家校携手共进，质量有保证
家长的监督与配合非常重要。随着网课的推进，学校每次家长会主题也有所不同：
第一次统一思想，提出要求，明确家长责任，形成合力。
第二次家校互动，倾听家长呼声，教师解疑释惑，做出回应，及时改进。
第三次家长分享好的做法，引领其他家长。
第四次：评选表彰优秀学生及家长，榜样激励。
随着家长会的深入开展，家长的支持力度越来越大，确保了线上教学的质量。
七、勤反思善总结，行进有方向
疫情肆虐，暂停秋日繁华；笃定前行，采撷别样收获。一个月来，我们扎实开展着线上教学，付出着收获着。四篇介绍线上教学的文章在《叶县教研》上刊登，其中《线上教学五育并举，线下活动五彩缤纷》还在叶县融媒上发表；对学生进行心理健康的做法，两次在叶县心理健康公众号上推送。
我们对将近一个月的线上教学进行了反思：线上教学具有积极意义，能借鉴资源的途径和平台有很多，丰富的资源能帮助教师开阔思路。线上教学也存在诸多问题，能倒逼着老师们做出改变，主动创新。
同时也存在着不足之处：
1.网络不给力，连麦时卡顿给正常的教学带来了困扰
2.部分年龄大、手机和电脑操作不熟练的教师教学方法单一。要加强技术指导，帮助他们精心选择适合的内容。
3.老师们有很多宝贵的线上教学经验，没有总结提升。要加强互联网+教育的课题研究，形成成果。
4.学生们的自觉性不足，居家时间长，给家长带来焦虑情绪，要继续加大家校沟通力度。
5.线上学情检测还不能有效实施，阻碍了教学的反馈与改进。我们正在进行这方面的尝试。
线上教学改变了我们的教学形式，改变不了我们的初心和育人使命。我们会继续在行走中改进，在改进中行走，切实保证线上教学的效果，努力提升教育教学质量！