虞城县明德小学信息化环境下的师生自主学习方式探微

虞城县明德小学地处新老城区结合部,是由台塑集团投资兴建，隶属于教育局直属的一所公办小学，占地面积13300多平方米，建筑面积6800平方米，绿化面积1800平方米。现有教学班56个，在校学生3620多人，教职工173人。

2009年，虞城县教育局提出了实施“班班通”工程的方案，并率先在新成立的我们学校进行试验。为当时的28个班级安装了55英寸的网络电视机+电脑主机这种最原始的班班通设备。学校组建了信息技术团队、改造了校园网络、创建了学校网站及数字化教学平台、对老师进行信息技术培训及“班班通”应用培训。很快学校信息化教学蔚然成风。

“三通两平台”建设期间，为此我校一方面进行信息化建设的提升与改造力度，另一方面在“应用”上下功夫，通过走出去、引进来的办法，多方探索信息技术与课程的融合之路。2013年把每个班级更换成了交互式平板，为老师配备了笔记本，更换了网络设备，安装无线校园网络，对教师进行业务培训，进行信息技术优质课大比武，加快了信息技术与课程融合的步伐！

2014年暑假，我校教师学习了北大汪琼教授的首次慕课《翻转课程教学法》，并邀请汪琼教授来我校做报告并现场指导。我校骨干教师又多次奔赴苏州学习苏州市电教馆金陵馆长倡导的微课程教学法，期间又两次去山东昌乐一中学习翻转课堂教学模式。在多次考察、学习、论证的基础上，结合学校实际进行应用探索，尝试翻转课堂教学方式的实验。学习制作学习单和微课，信息化设施的持续改善和教师信息技术应用能力的逐步提高.我校在2014年成为了河南省教育信息化试点学校。

2016年我们成立了自己的技术团队，在学习翻转课堂和微课程教学法的基础上，我们摸索出了明德小学课堂教学的Pittav框架，并总结出了我校实施课堂教学的新方法：“两单两段四环节”教学法。“两单”即指“自主学习任务单”和“互动学习活动单”。“两段”指翻转课堂的两个学习阶段：课前、课中。“四环”指课堂互动学习的四个环节，即“课始检测”、“进阶作业”、“协作创作”和“展示质疑”。2016年明德小学顺利获批河南省教育信息化示范校，并被全国微课程联盟命名为翻转课堂示范校。

2017--2019年在明德小学继续探索“两单两段四环节”课堂模式，注重教学资源的积累，确保优质资源班班通和网络学习空间人人通。充分利用河南省基础教育资源公共服务平台和国家教育资源公共服务平台获取资源，推广使用数字教材，发挥无线校园和智能设备的应用，如使用学习强国进行党史学习教育，使用企业微信进行家校沟通，使用大小屏互动工具（希沃助手）辅助课堂教学，使用微信读书进行在线阅读，使用CCTalk进行网络教研。

2020--2022年我校努力战胜新冠疫情带来的不良影响，变劣势为优质，充分发挥数字技术在网上学习中的作用，除完成线上教学任务外，还通过线上家长会等形式对学生进行疫情防控、心理健康、安全等教育。期间我校教科研主任孙长牵头申报了省级课题重点《学习中心视角下小学数学任务单设计和应用的探究》，在学习《翻转课堂教学法》课程，山东昌乐一中、苏州文萃小学的翻转模式，并得到了苏州金陵馆长微课程教学法学习指导，充分利用任务单的方式来引领学生学习，课前利用自主学习任务单，主要结合教材引导孩子做好课前的自学，课堂上利用课中学习活动单，在课堂上进行知识的内化与拓展。在华中师范大学毛齐明、蒋立兵教授的指导下，在黄献果校长的大力支持下，我们学校开展了学习中心视角下的“两段三环六步”的教学模式的探究。这样，有了专家的指导，我们一直以来探究的任务单的设计和应用研究更加科学和规范。通过对本课题案例的开发、研究、剖析、二次开发，探索这类课型设计和具体的教学策略,积累系列案例，进一步增进对小学数学任务单设计理念的理解和把握，提升学生的核心素养，提高老师们对课程的设计、组织、把控能力，促进教学水平和专业素养的提升。

自明德小学开办十四年来，在教育数字化转型上，一直在努力探索，未来的路还很长，相信在省市县电教部门的领导下，在我校教师的积极探索中，一定会绽放更大夺目的光彩。