商丘市睢阳区实验学校教育信息化 成果汇报

                                     商丘市睢阳区实验学校教育信息化成果汇报

近年来，在上级主管部门的高度重视下，睢阳区实验学校的教育信息化工作全面启动。学校一直坚持 “一切为了学生健康成长”的办学理念，以科学发展观更新教育思想，把现代教育技术手段的应用纳入教育教学整体工作中去，将教育信息化教育与各种教育形式相结合，学校信息化工作在学校管理、教育教学等方面在原有的基础上得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。真正实现以教育信息化带动教育现代化。现将学校教育信息化工作汇报如下：

一、综合服务是学校实践教育信息化常态化应用的核心

制定规章制度，为信息工作护航制度建设是学校信息化建设的重要内容。为了使教育信息化工作在我校顺利开展，学校成立了以校长为组长、以分管副校长为副组长、以信息技术管理员为纽带的现代教育技术领导小组。为此，我校进一步完善了《多媒体教室管理使用制度》、《现代信息技术学习管理制度》、《班班通设备使用管理制度》、《电子设备维护维修制度》等制度。通过制度要求教师们来学习并掌握现代教育技术；通过制度来激发教师运用现代信息化教育技术的兴趣与积极性；通过制度来实现学校的信息化管理功能。教师们从原来的被动使用变为主动应用，确保了学校信息化工作始终处于良好状态。  

1、  加强技术培训，促能力素养提升。

学校151名教师全部通过教育信息化2.0提升工程培训。多数教师能够应用演示文稿、希沃白板5等应用软件进行课堂教学。所有学科教师能够利用企业微信、钉钉、学乐云平台等进行线上教学、辅导及教研。

二、硬件设备是学校信息化建设的保障

1、学校已经采用全光仟校园网络，对学校网络优化提升提供保障。

2、学校已经配备“班班通”设备50套。为教师优化课堂教学提供了基础保障.

3、学校已为学生配备公用计算机200台，教师办公电脑151台，充分保障了学生上课需求、教师使用需求。

4、学校为提高学生的触网率，已购置学生专用数字终端58台。利用信息化教学离不开数字教育资源和教育教学软件，网络学习空间是数字教育资源和教育教学软件纽带和中枢，是广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。学生数字终端为学生进行数字学习提供了最便捷的访问方式。

   5.校园智慧体育

三、软件应用是学校信息化实践教育教学的关键

1、挖掘资源、储备资源，建立学校数字资源库。学校制定了教师资源上传奖励方案，要求教师按照自制课件、改编课件、下载课件将资源上传到学校资源库，将自己设计的教学案例上传到资源库，学校按照奖励方案进行评比奖励。另外，信息管理员将下载的资源、接收到的资源分学科上传到资源库中，并将几年来学校存储的电子资源统一上传至资源库中，达到资源共享的目的。 截止到目前，已经上传各类数字教育资源150个。

2、开设精准教学。通过大数据、人工智能等信息化技术帮助教师更好的分析学生学情数据，在教学的更早环节为学生学习精准选择教学内容与形式，从而优化“教”与“学”的流程，帮助教师实现从经验主义教学到针对性教学方式的转变，协助学生从“填鸭式、单向无互动机械学习”到“个性化学习”方式的转变。

3、搭建“互联网+大平台”。以“互联网+”理念推进教育基础应用平台建设、整合和创新应用，提供一站式“互联网+教育”服务。依托省基础教育资源公共服务平台，打造纵向无缝衔接、横向融合贯通的基础应用平台体系，推进各类数字资源、学科工具、学习应用、智慧服务等专业平台互通融合，促进各类信息化教育教学平台规模化应用推广和集成创新。睢阳区实验学校已完成教育管理公共服务平台的建设，包括教务管理、行政管理、财务管理、人事管理以及设备资产管理、师生综合评价等内容。

4、抓好网络安全。实验学校的教育信息化应用已经通过网络安全等级保护2.0 的标准要求，按照“三化六防”要求，加强信息资产监管，健全管理制度，提升态势感知和日常防护能力。实验学校建立网络安全考核评价体系，形成了制防、人防、技防、物防相结合的网络安全监管体系。

5、推进创客教育。充分认识创客教育对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用。依据国家课程方案和课程标准，整合人工智能、编程教育、STEAM教育等特色教学资源，推进创客教育试点工作。2020年，实验学校开展多样化信息技术应用展示活动，提升学生的数字化学习与实践能力，普及创客教育课程。

总之，通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用在综合服务、硬件设备以及软件应用三方面都有了大幅度的改善和发展，我们会不断探索，积极营造教育信息化氛围，将我校的教育信息化工作迈上新的台阶，促进教育教学取得优益成绩。