用资源与数据整合全面推进教研再上新台阶

用资源与数据整合全面推进教研再上新台阶

2022年度我校在原有教研基础上继续加大网络教研的推广力度和持续改善教学教研的创新思路。形成了以电子白板（智慧黑板）的教学应用为主线，以国家智慧教育平台为依托，倡导结合各种教育新媒体进行了优化和整合的新教研模式。以葛校长牵头的网络教研领导小组在每学期初都会对当前教育教学进行分析研究，对网络教研的特点、优势进行介绍，并提出加强网络教研的措施和建议。进而指导和督促各学科教研组制定本学期的网络教学计划，目的就是要用资源与数据整合全面推进教研改革再上新台阶。

全校所有教学班在全面普及电子白板教学的基础上，新增14块智慧黑板并也已全部投入使用。在教学硬件应用上走在了全区前列，教师电脑普及率达到89%以上，使用率达到100%。班班通网络，堂堂有课件。电脑教室，录播室也在一定程度上起到了较好的辅助作用。硬件上的持续改善使教学现代化、信息、，网络化得到了长足的发展。    

本年度，我参与了学校关于网络教研与学校教研活动衔接的工作，在工作中我渐渐积累了一部分经验现简单总结如下：

一是积极倡导全校教师借用国家智慧教育平台及其平台教学资源的有利条件，改革原有的教学教研方。

为了用最短的时间和最全面的实践分析制定下一年我校的教研主方向。本年度我们以国家智慧教育平台为依托，结合我校教师年龄偏大的实际情况，对全校的教研工作提出了“在实践中不断摸索和探寻教学教研新方向”的指导意见。并对刚入职的年青教师进行了国家智慧教育平台的相关培训，确保了全部144名教师注册国家智慧教育平台系统。主动参与国家教育平台的教师培训，并高效率的全部完成了暑假10个学时，以及寒假1个学时的学习。

二是实施以点带面，重点先行的方法，逐步推进教研工作的改革。

首先是利用了国家智慧教育平台的资源库优势，与我校进行的同课异构、示范引领课、青蓝工程等教学教研工作合二为一。将原来的教研活动和国家智慧教育平台资源的利用相结合，这样即丰富了教学资源，又开拓了教师的眼界。以九年级英语教研组为点，采用选取平台资源中的一节科为课例集体观看、集体研究、集体磨、分别展示的方式，不仅起到了集体备课的目的，更加使得教学目标高度一致，以此为点实现全年级面的扩展。作为八年级的重头戏，物理教学一直被实验所困。

其次是推行重点课程先推行，八年级物理教研组在充分的讨论后，率先在平日的教学中充分的利用了平台的实验视频等资源进行辅助教学。国家智慧教育平台的的资源正在一步步进入教师的教案中，成为教学中不可或缺的一项，借用国家智慧教育平台的资源，我们可以轻松实现全学科、全年级的教学资源的覆盖。

三是学生的学开始转变，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。传统的课堂教学模式强调知识向能力的转化过程，强调对学生思维能力的培养，忽视了思维能力发展需要一个过程，在传统教学过程中，学生往往要花大量时间、精力和财力去完成教师精心设计的知识“系统”和方法“框架”，而在网络教学中教师的主导地位不变，学生的主体地位也未改变，但是学生可以充分发挥个人学习能动性；学生也可以在这个平台上根据自己掌握的信息重新构建知识网络和框架，实现知识在个人头脑中的快速重组过程和应用。平台的学习资源变成源源不断的知识的来源，从作业形式，题目的创新上学生受益匪浅。

四是整合数据分析助力教研再上新台阶，除了国家智慧教育平台以外，结合学校的实际我们还开展了电子白板特别是智慧黑板的培训。教学中利用智慧黑板的学习资源对学生在物理、生物、化学、数学等学科中遇到的抽象概念进行了化繁为简的讲解，使得学生的学习更加轻松。智慧黑板平台中出色的数据统计，可以直接指导我们对学生的学习进行全方位的掌握。例如学生回答问题的次数，学生作业完成的情况等都能做出完美的统计。这样对我们每一位教师来讲就是提供了直接的数据支撑，将我们的教学变得更加有理有据。

总之，我们在这一年度里扎实开展的网络教研改革，使我们的教学更加的轻松；使我们的备课更加的全面；即便是作业布置也是变化了更多的形式；疫情网课期间，更是有国家智慧平台资源的支持，大家的网课才更加的有声有色！