滑县道口镇第二完全小学信息化教学 在课堂中的应用

滑县道口镇第二完全小学在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化的新举措，始终坚持以一切为孩子的终身发展服务、一切为教师的终身发展服务、一切为学校的可持续发展服务为办学理念，以培养身心健康、全面发展的人为宗旨，走教育科技发展之路，找准"信息技术与课程整合"的结合点，努力打造数字化校园，营造严谨、扎实、生动的校园文化，为学校、师生、家长的共同发展努力搭建崭平台。

（一）教学信息化之——多媒体的运用

在教育教学中，教师充分运用计算机多媒体和网络信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，努力提高信息技术与课程的融合水平，使教学手段科技化、教学方式现代化。

教师能够熟练使用国家中小学智慧教育平台、双师课堂、学乐云、希沃白板等教育资源服务课堂教学，建立学生自主、创造性学习的环境，有效提高教育教学质量，培养学生的创新精神和自主发展的能力，彰显了学校的办学理念和教学特色。

（二）数字化教学走进课堂

我们平时运用多媒体课件主要是以其图、文、声、像并茂的特点，可以把包罗万象的大千世界有声有色地呈现在课堂上，刺激学生的多种感觉，加深对知识的理解和记忆，巩固所学到的知识，贴近学生生活，让学生感到这些事就发生在学生身边，激发起学生的学习兴趣，同时也引起了学生丰富的联想。

多媒体课件传递信息具有很强的真实感和表现力，我们教学时利用文本、动画、图像等方式，对学生产生刺激，达到加深记忆、促进学习效果的目的。在教学中制作动画，来解决一些重、难点问题。学生通过观察，自己得出结论，印象极其深刻，不易忘怀。

运用多媒体辅助数学课堂教学是提高课堂教学质量的一个有效途径。理想的数学课堂教学应该使教师的主导作用与多媒体辅助教学的优势充分地发挥出来，让声、色、光、形兼备，动静相结合的多媒体为学生的全面发展提供有力的帮助。 有效运用多媒体数字化辅助教学，必能实现教学最优化，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效发展，多媒体也将真正成为实现学生获取知识信息最优通道。

（三）基础教育精品课

---“双师课堂”在教学中的应用

基础教育精品课是国家教育部依托国家中小学公共教育服务平台为师生提供的教育网站。

学校为了激发教师教学热情，充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，并且学习和借鉴国家中小学智慧教育平台优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力，鼓励学校教师积极上传基础教育精品课。精品课以“微课”形式呈现，录制视频中要以ppt+主讲人的形式展现。后期剪辑中要运用到剪映和格式工厂这两种软件。在录制时，广大教师都积极学习视频制作方法，包括录制，抠图，剪辑，转换等。

基础教育精品课是国家级教育资源公共服务平台，是供师生学习的优质教育资源平台。平台收纳了小学一年级至高中三年级的全部课程，覆盖所有科目，无需注册，各类优质资源免费使用。在新冠疫情全国各地多点并发的情况下，我校充分发挥平台作用，有效服务“停课不停学”。丰富、优质的课程满足了学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习提供服务，减轻学生过重的学业负担。资源获取：由国家中小学智慧教育平台（网址：basic.smartedu.cn）首页“课程教学”进入，通过筛选“学段”“学科”“册次”“版本”等获取相关教学视频。通过学生自主观看网络课程，教学方面取得了良好的效果。

（四）家校共育的数字化

21世纪是科学技术飞速发展的信息时代，以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，已成为学校教育教学活动和家校沟通的必然渠道，滑县道口镇第二完全小学大力建设完善网络平台，利用多样化的网络平台、丰富的教学资源等新载体，开启了家校共育的数字化新时代。家校沟通的途径和形式也得到了拓展和创新，学校根据现有的优质网络平台，app等有序开展家校联系，采用数字化沟通模式，家校沟通交流变得更开放、便捷、有效。

1.通过班级企业微信群，进行家校共育。

教师在班级企业微信群里指导学生学习及时发布作业、通知和学校重要活动，家长能够在第一时间知晓。一场疫情，让数字化走进生活，走进家庭，数字化的家校共育正在成为教育的常态。通过企业微信老师可以在班级群里一键发起直播上课，上课过程中，学生可以进行讨论，可以模拟真实的线下课堂互动，以保障更好的网络教学效果。学生在直播课堂后还可以查看回放，复习巩固所学知识，不理解的还可以直接跟老师沟通。

企业微信还推出了学校通知、班级作业、课外打卡等功能，学生在校时，校方通过发布学校通知、班级动态等，让家长更加准确地了解孩子在学校的学习生活情况；同时，也让学校和老师能够更便捷、准确地获得家长的反馈和建议，形成家校共育的合力，共同守护学生健康成长。

2.借助微信群，家长参与班级管理。在家委会的带动下，很多家长通过微信群及时了解学校或者班级活动的开展，积极主动地参与到班级活动中，比如运动会、体操比赛、歌咏比赛、艺术节展演……每次活动时，在校园总会留下温馨的画面：有家长自掏腰包为孩子买食品的，有主动来为孩子化妆的、有坚守在班级服务的、有为孩子照相留念的、有为班级呐喊助威的……有了家长的参与，活动开展起来就特别顺利。

3.利用微信群或者视频号，记录学生的成长点滴，及时反馈给家长。教师和家长也可以通过私信聊天，交流每一个孩子的成长状况。教师还可以将学生近期品德个性、学校表现、学习情况等反馈给家长，家长可以根据教师的意见随时进行回复，教师与家长就可以交流互动、相互配合、齐心协力、对症下药，使教育效果达到更好。同时，学生也可以将自己的绘画作品、旅游见闻、社会实践活动等上传，与班级同学分享自己的个性特长、成长经历、心得体会，达到了相互学习、相互促进、共同成长的目的。

       4. 通过移动校讯通进行家校共育。老师和家长可通过移动短信、网站等多种方式进行互动。随时向家长传递正确的教育观念，让家长关注孩子的感受；把学生在学校中取得的进步进行表扬公布，发挥强大的激励和榜样作用；公布学校的重要事务，加强家长和学生之间的互动和联系，为学生的学习和成长提供一个良好的教育环境。

       5. 通过微信公众平台进行家校共育。在微信公众平台里群发一些关于家庭教育方面的资讯、校园动态，以及有助于拉近学校与家长的距离，共同探讨怎样才能更好地为孩子的成长形成教育合力的内容。一条小小的信息，却是一次次有效沟通的开始。很多家长会觉得能够参与学校的共同建设中，能够参与到孩子们的学习活动中。家校沟通不能停留在问题的反馈，而是时刻保持链接，有效保持互动。

6.定期在班级微信群里推送安阳市教育局视频号的《家长夜校》直播活动。针对衔接教育、提高孩子自主学习能力、孩子厌学问题、父母如何与孩子做朋友、父母如何指导孩子与同伴交往、家长如何引导孩子合理使用手机等教育问题，向家长提供做法指导，让家庭与学校携力，共同为孩子的成长护航。

总之，家校共育数字化平台不仅能为学生提供个性化学习与指导，提高学生学习的积极性，而且能进一步密切家校联系。学校是家校共育数字化平台建设中的中流砥柱，我们滑县道口镇第二完全小学充分发挥数字化的主导作用，在积极实现社会联动的同时，提升家庭教育整体水平。