精准智能教研 创建数字校园

精准智能教研 创建数字校园

——偃师区区直中学数字校园建设应用案例

区直中学始建于1954年，至今已有69年办学历史。现有27个教学班，1241名学生，123位教职工。近年来，在区委区政府、教体局党委的正确领导下，学校始终把信息化建设作为推动学校发展的三大重心工作之一，不断更新软、硬件设备，优化信息化基础环境；加强应用，融合创新，强化“互联网+教育”思维，全面提升教研活动的实效性，形成多元协同教研共同体，努力提升教育教学质量。

一、应用特色和创新点

（一）积极探索信息化集体备课新模式，建设校本资源库。

常态下，每周两节的教研组集体备课时间往往不够用，常规情况下，我们的教研会流程为：1集体诵读-2当周共读分享—3统一本周各节授课内容—4集体研磨当周展示课。往往进行到第3项，时间就到了，对于当周展示课，主备教师还没有说课完毕，就草草收场了。

鉴于此，我们提出了借助希沃信鸽开展集体备课来辅助教研。流程：每课的主备人将初稿上传，发起集备并一键分享通知；参备人接受通知进入集备，可语音可文字可图片，随时参与探讨，提供修改意见；主备人根据建议打磨教案，再发再改，最终形成终稿，终稿自动上传校本资源库；全体参备人下载集备终稿，进行个性化二次备课。

开展信息化集体备课辅助，充分实现了集体备课线上线下的融合，高效利用了老师们的碎片化时间；研讨过程全记录，随时回溯；校长、管理员能够实时掌握各个备课组的备课情况，同步参与集备进行评价指导。

（二）远程互动教研平台为教学教研注入源头活水。

2021年，我校建成了远程互动教研教室，两年多来，先后开展省、市、县级教研活动三十余次，有效解决了在常态疫情防控下教师不能外出学习的困惑，同时也给老师们创造了与名师学习交流的机会。

老师们说：“省远程互动教研平台的创建，打破了我们教研的局限性，将不同地域的教师紧密联系起来，我们可以进行实时、有效的交流，营造了浓厚的教研氛围，这种联合教研的新方式让一线的老师能近距离和专家进行交流，更新了我们的教学理念和教学方法，同时也大大促进了我市一线教师教学教研的水平和质量。”

2022年暑假，我校又安装了两个直录播互动教室，我校的语数英三个名师工作室借助此平台，实现了跨片区听评课、教研工作。

（三）利用班优，探索智慧班级管理模式。

随着老师们信息化素养的逐步提升，班级优化大师已经成为了每位教师课堂管理中不可或缺的小助手。从最初的随机抽取发言人、班级日积分、周积分，到现在的小组周问题展示、班级数据报表分析、家校实时沟通等，班优将教师、学生、家长进行了融合，打通了教学管理、激励机制、家校共育等各个环节，在实践探索中，助力形成了积极向上的课堂氛围，高效科学的班级管理新模式。

二、现阶段遇到的问题和工作难点

1.直录播互动教室没有充分使用，省远程互动平台中的功能和模块，还在逐步摸索。

2.常规集体备课与信息化集体备课形式有待进一步加强融合。老师们对线上集体备课的运用还未形成自觉意识，还需要靠行政力量的推动。

3.校本资源库建设需要有长期、系统管理。学科教研组需要有一个大组长进行长期管理，保证资源优化更新。

三、未来工作展望

加大装备更新力度。专费专用，多渠道筹措经费辅助，加快学校现代教育技术装备更新建设，为建设智慧校园奠定良好的硬件基础。

加强信息化应用，加强信息化与学科教学的融合力度，加强信息化在学校管理等各方面的使用创新；持续推进平台的使用，借助远程互动平台及直录播互动教室，全面提升教研能力，让更精准的科学技术最大化的辅助于教师，服务于学生，进一步推动教师专业成长，打造高质信息化校园。