携手筑梦，翱翔课堂

伊川县实验中学承载酒祖杜康、二程圣贤的深厚文化底蕴，用深邃的思想、丰厚的文化、优良的传统给莘莘学子插上了理想的翅膀。学校现有48个教学班，3000余名学生，教职工175人，是伊川县教育体育局直属的一所环境优美、管理科学、质量一流的老牌名校。近几年，随着科技的发展，大多数教师的信息化水平已经不能满足教育教学的需要，课件大多是从网上下载，了解学情仅靠询问和问卷调查，教学活动以讲授和简单互动为主，严重制约了学校的质量提升和发展。近三年该校通过乡村教师工作坊、信息技术能力提升工程2.0研修，教师参训覆盖面已达95%以上，同时借助项目校资源和优势，将学校校本教研与信息技术应用能力提升工程2.0深度融合，逐步形成了“团队引领、机制保障、教研融合、携手成长、校本考核、辐射推广”的信息技术应用能力提升的特色发展模式。

一、团队引领

优秀的团队是学校发展的核心。为了有效推进信息技术应用能力提升工程2.0项目，伊川县实验中学组建了两个团队。一是以校长为组长、以班子成员为副组长、以教研组长为组员的信息技术应用能力提升工程2.0整校推进管理团队。另外一个是以业务副校长为组长，以信息技术骨干教师为成员的专兼结合、结构合理、素质优良的信息技术应用能力提升工程2.0整校推进培训团队。同时，细化责任，明确任务，形成人人有事干、事事有人做的推进氛围。

二、机制保障

机制保障是工作高效推进的催化剂。围绕强力推进信息技术应用能力提升与学科的深度融合，学校不断完善创新管理机制和工作机制，助推信息技术应用能力提升工程2.0项目的整校推进，学校出台“三方案一通知”（《伊川县实验中学教师实施方案》《伊川县实验中学信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进保障方案》《伊川县实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进考核方案》《伊川县实验中学关于增加有关信息技术应用能力提升工程2.0项目获奖评优评先职评加分的通知》），巧抓机制建设，强化过程管理，五步走加大项目推进力度，先用“问卷星”摸清能力点需求情况，接着开展信息技术专题培训，再通过周总结、月考核调动教师学习及运用的积极性，然后，在教研会上展示自己微能力点使用情况，最后通过信息技术与课程融合优质课大赛验证，提升信息技术综合应用能力。

三、教研融合

教研是促进教师专业发展、全面提高教育教学质量的法宝。伊川县实验中学以“网格化集备、立体化教研”为模式、以“学科组和备课组的抱团发展”为目标、以“每周的备课和教研活动”为契机，边学习、边打磨、边实践、边提高，保证了信息技术应用能力提升项目与常态化教研深度融合的实效。

网格化集备活动全方位、多角度、无盲区，每一个环节、每一个流程都同信息技术应用融合，既提高效率又便于统一管理，还方便教师间的研讨交流，所有人携手同行，备课活动异彩纷呈。立体化教研活动按照先观课、后研讨、再提升的方式进行，校本教研中融入信息技术，全员参与，既关注课堂的成效，又充分挖掘课堂信息技术的巧妙设计点，不断提升广大教师的信息技术使用技巧和能力，让课堂更加灵动、高效。

同时，该校与洛阳教育信息化研究院签订了课改升级培训方案，努力打造“三改三段十环节”的先学后教课型，并尝试运用平板教学创设智慧型教学环境，不断提升教师信息化技术能力，努力创建更加高效的课堂。

四、携手成长

学校实施多年的青蓝师徒结对帮扶工程在这次学校信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进中立下大功。青蓝师徒结对帮扶让年轻教师的专业成长加速实现，反过来，年轻教师较强的信息技术领悟能力又帮扶年长教师信息技术的灵活应用。临近退休的吴建华、石会芳、王淑萍等同志在年轻徒弟的帮扶中，已经能够熟练运用智慧画图、手机投屏、虚拟实验、随机点名等实用信息技术，有效增加课堂趣味性，提高课堂效率。这种“师徒反转”“亦师亦友”的和谐关系使之携手共进，一起成长。

五、校本考核

考核是调动一切积极因素的总开关。伊川县实验中学采用独特的校本考核方法，调动广大教师学习的积极性。一是完善考核制度。规范《伊川县实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修考核方案》，并修订《伊川县实验中学职评工作方案》，增加有关信息技术应用能力提升获奖加分条款。二是细化考核内容。信息技术应用能力考核紧扣课堂教学，从教师的课件制作、学情的关注情况、课堂互动等能力点，对整体课堂效果进行考核。三是考核形式多样。通过知识竞答、能力点展示、推门听课、校内赛课等多种考核方式对教师的信息技术应用能力进行考核，并且采用平时考核与年终考核相结合的方式，将考核落到实处。

六、辐射推广

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。伊川县实验中学作为伊川县校际联盟的盟主学校，将信息技术应用能力提升与学科深度融合的成功经验毫无保留地向兄弟学校分享。一是开展学科协同信息融合观摩课活动，或者相聚实验中学，或者送教下乡，两年共开展相关活动12次，有效促进城乡学校的融合协同发展。二是信息融合资源共享，伊川县实验中学将经过打磨的优质教学课件上传百度网盘，宝贵资源与全县兄弟学校共享，桂树花开，香飘千里。三是同台同课异构赛课，每学期举行一次，加强交流，取长补短，共同进步。四是创建协同大教研组，全联盟同学科教师组建教研群，不同校之间的教师可以通过教研群研讨交流，相互激励，携手进步。伊川县实验中学的龙头带动作用已经为下一步的集团化办学积累了丰富的经验。

六举措的实施，使伊川县实验中学的老师们在课件开发设计、微课制作运用等方面的信息技术能力普遍提升，课件资源日益丰富，信息化管理日益规范，办公效率日益提高，课堂教学成效显著。路漫漫其修远兮，伊川县实验中学巧借国家中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的东风，不断内化发展，形成了理念与实践相互交融、思维与智慧一起碰撞、知识与能力共同提升的研修发展新理念，开创了信息技术与学科教学高度融合的新课堂模式，充分发挥教师的主导地位，学生真正成为课堂的主角，伊川县实验中学的课堂正朝着高效性和智慧型的方向阔步前进。