依托“合彩教育”理念，谱写教育信息化发展新篇

一、成果基本情况

二、成果介绍

（针对教育改革与发展的一个或多个问题，结合实际情况所采用的技术方案或工作机制，取得的阶段性成果与创新之处，下一步发展的打算等，注重发展的过程性、真实性和时效性，文字以第三人称撰写，字数控制在5000字以内）

依托“合彩教育”理念，谱写教育信息化发展新篇

社旗县第二初级中学

社旗县第二初级中学座落于风景秀丽的社旗县城，位于县城红旗西路北，香山路与政和街交又口，总占地面积约34684平米，建筑面积16952平米，是社旗县教体局直属的一所中学，是社旗县首批信息化示范学校，正在申报创建市、县数字校园。是社旗县重点窗口名校。目前，我校共有学生2600人，48个教学班。现有教师200人，其中本科学历177人，中级以上职称137人，许多同志获得省、市、县模范教师、优秀教师等荣普称号。另有理化生实验室各两个、微机室四个、图书室、教师和学生阅览室、多功能室、体育器材室、美术室两个、音乐室两个、卫生室心理咨询室十室齐全。在各级领导的关怀下，我校先后被评为“南阳市电化教育工作先进单位”“南阳市示范学校”、“南阳市文明学校”、“南阳市教育系统先进集体”、“南阳市课改先进单位”、“南阳市安全管理先进学校”、“南阳市德育工作先进单位”、“县信息工作先进单位”、“课程改革示范学校”“教育教学管理先进单位”等多项荣誉称号，学校秉承“合彩教育”的办学理念，牢记“合和共进，各呈其彩”的校训，倾心营造“合弘光大，各自精彩”的校风、“合衷共济、采文化人”的教风，“合德进取，通才达识”的学风，努力构建“合彩教育”的德育模式，不断改善办学条件，进一步优化育人环境，教师的教学积极性空前高涨，真正实现让“每一个孩子体验成长的快乐”，“让每一位教师享受教育的幸福”。目前我校在学校管理、教育教研、师德建设、校风建设、教育信息化应用等方面取得了可喜的成绩，教育教学成绩显著，尤其是教育质量管理已进入全市先进行列，各项工作稳步求进、蒸蒸日上，得到上级领导、社会各界及家长的高度评价。

习总书记在给国际教育信息化大会的贺信中表示，中国将坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大教育资源覆盖面。所以说，学校教育科学发展的明天无疑就是教育信息化的时代。近年来，我校一直把提升教育信息化水平当做一项重要举措，精心组织、扎实工作、不断加大资金投入，加快软硬件建设步伐，努力提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，教育信息化建设取得了长足的发展，现将有关情况汇报如下：

一、 教育信息化基础设施建设跃上新台阶

近年来我校制定实施了教育信息化行动计划，围绕 “配备标准化、管理专业化、投入经常化、应用全员化”的目标 ，以教育网建设为依托，以资源建设为重点，以强化应用为主线，加快教育信息化步伐。我校早在2000年就投资兴建了第一个微机教室，信息化起步较早；后来信息化帮扶工程进一步推动了我校信息化建设发展的步伐。近年来，先后投资近百万，新配置学生微机室4个，缓解了学生上信息技术课紧张的压力；多功能教室一个，配置教师用机100多台，更新了教师办公桌椅，生机比12:1 ，师机比1.2:1 ，学校建立了班班通工程，各教学班和十室都安装有电子白板，并接入了互联网。且带宽由过去的100兆升级到了现在的300兆，学校实现了“班班多媒体”、“室室多媒体”为教育信息化的应用与发展提供了有力的保障。

   二、教育信息化管理与应用初见成效

如何将信息技术运用于教育教学中，发挥信息技术的优势，突破教育的难题，提高教育的效益，始终是教育信息化工作的核心任务。我校紧紧抓住这个核心，从信息化技术特点和学校教育教学工作实际出发，以推进素质教育为基础，着力探索学科课程整合的模式，研究利用信息技术手段深化课程开发和扩展教育范围，具体做法如下：

（一）多错并举规范管理

1、规范管理、高效运行。

学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，以分管校长为组长的“数字校园”创建工作小组，统筹推进学校教育信息化工程项目建设。形成了以学校教育信息化领导小组为主体，“数字校园”创建工作小组协调组织、学校信息管理中心维护设备、提供技术服务和负责教师技能培训，教导处、教科室负责责督察评估的一体化管理机制，一环抓一环，环环落实，提高工作效率，。为保证设备高效运转，学校制订了一系列用于推进学校信息化工作的制度，充分发挥导向和激励作用，做到制度健全，职责明确，管理规范，工作高效，安全运行，信息畅通。学校先后制定了《网络管理人员岗位职责》、《网络中心管理制度》、《网络安全制度》《计算机教室管理制度》，对硬件设备、环境设备等的定期维护以及文档资料、网络安全、应用软件使用管理等做出明确规定，保证校园软硬件设施安全运行。

2、成立专业技术服务团队，做好技术服务。

信息技术属于高科技，没有专业技术服务支撑势必影响工作。我校现有专职信息技术教师三人，以此为主，各年级、各部门抽调一些有信息技术基础的同志担任技术服务员成立技术服务小组，学校信息设备出现问题后，由本年级、部门技术服务员进行维护，如不能解决，上报信息技术管理中心由专业教师解决。专业技术人员不能解决，报请学校或直接联系上级电教部门求助。

3、加大信息技术技能培训力度，提高教师信息素养。

信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。我校一贯重视教师信息技能培训。一是走出去、请进来。派专业人员参加各级各类业务培训；组织教干教师外出参观学习；邀请专家、专门技术人员来校上课等。二是开展校本培训。学校制定并实施《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均8课时，内容包括信息技术各个方面，培训之后进行考核，要求“人人过关，个个合格”。三是以赛促训，积极开展各种竞赛活动。如多媒体软件大赛、电脑制作大赛、多媒体辅助教学优质课评选、课件制作展评等，以赛促训，有力地提高了教师应用水平。

（二）全方位落实应用：

学校信息化遍布学校工作的角角落落。我校在信息化设备使用过程中，主要抓好以下“四个方面”：教学教研、科研师训、文体德育、平安监控。

1、 信息技术与学科整合促进教学教研。

教育的信息化是要让教师把所学的信息技术知识熟练、灵活的应用到教育教学中来；这就要求教师在教研活动把信息技术手段和学科教学有机的结合起来，实现教师专业提升，这既利于创设情境进行情感教学，又利于展示直观教学资料辅助学习，从而调动学生的积极性，提高课堂效率。。

2、 信息技术应用于科研和师训。

学校本着“问题即课题、管理即研究”的思想要求全员参与校本科研。校长带头承担“学校管理课题化”大课题，中层职能部门分别承担“行政管理组”、“学科教学组”、“班级管理组”、“教辅岗位组”分课题，全体教职工都有各自的子课题。整个课题就是整个学校管理工作，以前我们要指导老师填写各种表册，撰写方案、总结等，工作浩繁，信息化的应用使得课题研究简单直观易于操作。学校定期选派领导和老师观摩学习、学习其它兄弟学校应用信息技术的理念和管理方法，并开展校际间应用信息技术“同课异构”活动和异地网络教研活动，增进学校间的沟通和联系，使信息技术广泛应用于学校管理、教学研究和课堂教学中去。

3、以社旗教育云平台为依托，开展网络学科教科研。在基于网络技术的大备课活动中实现“四个共享”：共享教学设计、共享教学反思、共享教学案例共享学科导学案。

4、信息技术运用于文体活动、德育教育等。一是利用网络技术让学生了解信息。开学初通过网络组织学生收看“开学第一课”；课外活动组织学生进行“网上冲浪”；适时通过网络了解重大新闻时事等。二是利用即时通信技术对学生进行德育教育。如心理咨询室的老师专门开通微信沟通平台，利用网络交谈这种轻松、快捷、隐秘的特点，解决学生思想和心理健康问题；三是信息技术也很好的帮助我们开展常规文体活动，如演讲比赛、文艺汇演等。

（三）促行动、重落实，教育信息化成果突显。

由于学校领导的高度重视，措施得力，我校的教育信息化管理及应用已经自成特色，教育教研成果突显，具体如下：

1、校本资源库资源更加充实

我校根据实际，利用老师集体备课，整合网络优质资源，所有学科组制定出本学科的规范的课堂教学流程，汇集成册，并要求根据规范的课堂教学流程设计导学案，汇集成册。上学期我们已经完成了22学科次的教研成果—各学位导学安。本学期，我们在此基础上，开发了校本教材《教苑丝语》。同时，把教师的教案、导学案，课件整合在一起，形成教学案，一案三用，引导教师树立团队意识，加强集体备课。

2、家校共育的良好局面初步形成

我校的主题文化是“合彩”教育，家校共育是我们校园文化的一部分，如何让家长自愿的参与学校管理并形成和谐的家校共育关系是我们首先考虑的问题，经大家讨论后决定让教师先通过微信，钉钉等软件向家长介绍家校共育对孩子成长的重要性，家长通过这些软件和教师对话，对学校管理及教育理念都有了新认识和理解，从而自愿加入到我们的家长管理中来，为此我校建立了家校共育长效机制。设立三级委员会，针对不同层次设计不同任务，具体实施了家长进班助学、督学，家长监考、巡考等一系列制度。其中班级家长督学，每班每天2-4人，家长与学生同作息，与教师同工作，开展听课、辅助监考、与学生谈心、参与小型主题班会、即时演讲、协助处理班级事务等工作。春期开学到现在，到校家长1600余人，收集家长开放日工作表1426份，收集建议52条。较好的提升了班级规范管理，真正形成家校合育的良好局面。

3、实现校园网络全覆盖和教育资源共享化。因对外交流和内部管理的需要，我们学校所有电教设施全部接入互联网，教师可以随时随地搜索音频、视频、文字、图象、课件等多种类型资源信息。学校外网传输速度已达300兆，为教师获取信息提供了良好的平台。

4、实现常规教研网络化。 随着学校信息化水平不断提高，通过借鉴先进地区经验，结合学校实际，我们调整了教学业务常规管理的思路，实行网络集体备课。建立在信息化网络平台的集体备课坚持“分工协作的个人电子备课－交流互动的集体网络研讨－学科带头人集中修正－教导处业务把关-课堂跟踪提交反思”的备课程序，合作交流，集思广益，取长补短，使集体备课借助信息平台高效运转，成为大幅度、大面积提高课堂教学效益的突破口。

5、电子大屏和校园广播成了我们传递正能量，弘扬主旋律的主阵地。

学校每天都会把前一天学校教育教学、教务管理及教育最前沿的信息等内容通过电子屏或校园广播进行播放，让师生能深刻体味到学校的整体价值追求，对全体师生起到了规范、警策与导向作用，使教师善于吸收新的教育思想，促进自己专业化成长; 现在我校教师都成了“宽容、博学、厚德”的代名词，形成了高尚的师德，铸就了不朽师魂，学生更是变得善学、勤思，不断提升自己的道徳情操、人文素养，追求新的文化知识，技术技能，提高自身的探究精神。这样师生共同开拓进取，积极向上，共同进步。团结协作、勤奋向上、积极进取的精神风貌得以体现。在学校合作和谐的氛围中.在学校构建的丰富多彩的课程体系浸润下，师生各展所长，发挥各自的天赋特长，绽放属于他们自己的精彩，谱写精彩的人生篇章。校园广播站每天中午播放的深度美文，陶冶了师生情操，成了师生每天不可或缺的精神食粮。

6、教育教学质量稳步提升的催化剂已发挥作用。

2018年秋期我们又开办了两个电子书包“智慧班”智慧课堂采用平板电脑“人人通”模式，充分体现教学的自主性、高效性、互动性，实现了课前导学自主式预习、课中趣味互动教学、课后高效训练及微课程作业辅导等核心功能。通过一学年的智慧课堂的应用，两个班综合素质排名均在阶段前列，智慧班的学生班风正，学风浓，学生学习积极性高，学习成绩大幅度提升。自教育信息化服务于我们的教育教学工作以来，我们学校把教育信息化最大程度的应用到了教育教学的各各方面，我校的教育教学质量得到了稳步提升，特别是去年的中招考试中我们在市综合排名2016年第98名，2017年第32名大幅度进步的基础上又有了新的飞跃，一跃进入市第17名，成为市级名校。

7、信息技术网络监控构建平安校园。

为了更好地服务学生安全，建设文明校园，实施教学监督，提升课堂效率，我校安装了校园监控系统。校园监控系统覆盖面广，达到校园无死角，无盲区，对学生人身财产安全提供了全面的监控。数字高清可以随时监察校内不文明情况的发生，对破坏校园环境卫生的不文明现象和可能出现的不团结事件可及时制止并及时教育，同时，教师可以随时通过视频，音频，发现教学过程中出现的不足，更好地帮助教师提升课堂效率，改正教学过程中出现的误区，通过录像回放功能，让教师检查自身不足，学习其他人优点，形成相互学习，促进互帮互助的良好教学氛围。

三、教育信息化未来发展的设想

1、进一步完善管理机制，加大技术引进力度和老师培训力度，保证先进的技术能及时运用于学校教育教学及管理。

2、逐步实现办公及校务管理数字化。目前我校办公和校务管理相对落后，数学化办公及管理工作还停留在过去相对落后的条件下，我们争取三年内实现学校所有管理均实现数字化，做到管理信息均能采用数据库管理，信息传输都能运用校园网，教师人人都能、都喜欢用网络办公。

3、丰富充实的多媒体资源库。目前学校有一定的多媒体资源，但管理不够完善，高质量与教学切合度高的多媒体资源所占的比例还比较低且总体数量不够多。今后逐步分项建立与课堂教学配套的课件资源库、与教育活动配套的多媒体素材库、日清日毕习题库存、教师教育个案库、学科教学试题库。

4、加强校际间线上线下的交流与合作作，开展形式多样的教育教研活动，缩小校际间教育差距互相切磋， 实现互动与双赢，现在我们交流的面还不够大，不够深有待进一步加强。

5、建立自己的校园网站，建立网上家长学校，拓宽家校共育的途径，使我校的家校共育工作成为我们县特色教育的一张名片。

三、推广应用情况

（推广应用情况，概述成果在应用情况及其产生的社会效率，字数控制在500字以内）

本着以实现互动双赢、促进教育均衡的宗旨，我们与其它兄弟学校牵手结成了线上线下结对帮扶对子，我们始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量开展了丰富多彩的教育教研活动具体如下：

1.结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。结合教研实际，确立近期的教研工作目标。

2. 搭建研修的平台。研修以网络研修为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。通过网络研修平台，传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领了校际间教师的专业发展。

3.帮助潘河中学改变教研方式。从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。

4.帮助实验小学改变管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓了视野。办学目标更加清晰。

5.通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，教育教学水平进一步提高，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

四、主要完成单位情况表（此表可依据实际情况增加）

五、主要完成人情况表（此表可依据实际情况增加）

六、其他完成人情况表

七、推荐单位意见

八、附 件

（支撑成果的材料，用于补充、说明、解释、拓展文字材料的内容，格式不限，压缩成一个文件通过系统上传。若有视频材料，请在目录中列出，并按规定上传）

附件：目录

   1．教学教研图片

2．教育信息化成果展示图片

3．教育信息化建设与应用视频

4. 家长联谊会PPT

5．教育信息化部分文字材料:

（1）．数字化校园建设领导小组分工及职责

（2）. 网络和信息安全管理制度

（3）. 系统管理人员责任及设备管理制度

（4）. 县二初中教育信息化发展与应用方案

（5）. 县二中教育云平台应用情况工作汇报

（6）.严禁有害APP进校园工作开展情况总结

（7）. 课改推进，我们一直在路上

（8）.教育信息化发展应用激励机制

（9）. 河南省教育信息化优秀成果申请书

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