打造数字校园 构建教育体系新样态

一、学校基本情况

鹿邑县实验中学创办于2014年，是一所规范化、标准化、现代化的初级中学。学校位于鹿邑县卫真路与文化路路口北侧166号（原鹿邑县高中），位置优越，交通便利，环境优美，设备齐全，文化底蕴深厚。学校占地面积46332.3平方米，生均面积12.56平方米。建筑面积27719平方米，生均建筑面积7.89平方米。其中绿化面积达4203平方米，运动场地面积有26535平方米。学校现开设64个教学班，教师338人，省级骨干教师15人，县市级骨干教师146人。拥有图书143027册，计算机472台。实验室、仪器室、微机室、电子阅览室、标准化录播室、演播室等各种功能室完备，班班通、校园广播系统、安防系统、校本资源与管理平台、网络阅卷平台运行良好，学校的中心机房也提上改建日程。自2020年，实验中学在上述基础上开展 “数字校园”建设，硬件设备齐全，软件环境较为丰富，管理规范，未来发展思路清晰。

二、硬件建设

学校现有64个教学班，班级多媒体设备64套，微机室4个，教师用计算机人手一台，校园千兆局域网全覆盖，出口总带宽700M。拥有高性能的网络设备，以及数字广播系统、校安工程监控系统、校本资源与管理系统、网络阅卷系统、远程教研平台、远程互动教室、电子阅览室、标准化录播教室和校园演播室，专业摄像机、数码相机配备齐全， “数字校园”建设硬件基础具备。

三、软件建设

1.以企业微信、微信公众号为基础，在学校与家庭、教师与家庭之间搭建信息沟通平台，使家校、师生之间沟通迅速、便捷、准确，效果良好，也实现了学校办公的信息化。

2.校本资源及管理平台，系统完整地解决学校电子校务基础数据库建设、校务管理平台建设、教学资源库及特色资源建设。在这个平台上我们规划了校本资源、公开公示、后勤管理、教研团队、班级管理、积分上报、软件下载等专区，除此之外，还为每个教师分配了10个G的个人存贮空间，用于个人重要业务资料的备份。

3.网络阅卷与质量分析平台，具有“考、评、管”功能，通过线上线下相结合的方式，了解学生学情，构建以学习者为中心的评价体系，帮助管理者提升管理的科学性，帮助教师提升教学的精准性，帮助学生提升自主学习的有效性。

四、管理与使用

建设系统而完善的数字化校园，需要投入相对较大的人力、物力和财力。为充分管好用好我校现有的设施设备，最大程度发挥信息技术设备的效能，学校制订了如下管理与使用制度及措施：

1. 以校长、分管领导、技术骨干组成“数字校园”建设领导小组，建全并落实各种建、配、管、用的常规管理制度，并在教师个人绩效中落实制度考核，提倡教师无纸办公，充分利用好现代办公设备工作与学习，严格要求教师在各学科中要充分应用多媒体设备进行教学，以增加课堂信息容量，提高课堂教学效果。

2. 强化师资培养，做好全员的信息技术培训，对培训对象，培训时间，培训方式，组织管理等方面做了具体布置和要求。学校针对教师的工作需要每周开展两次专题培训，同时学校借助信息化教学研究课题和组织开展教师基本功、优秀课件评比等活动，快速提升教师信息技术综合能力，提高工作效率。

3. 推进学校信息技术课程建设，学校有专职信息技术教师四名、兼职两名，严格按课程计划开设信息技术课。严格要求信息技术教师的教学常规，加强学生的安全教育和兴趣教育，做好对设备的`管理与爱护，保持较高的完好率。

五、未来发展思路

1. 引进教育信息技术优秀人才。

2. 进一步加强教师的信息技术知识培训。

3. 进一步完善数字化校园功能。

4. 扩大信息技术应用范围，使全校师生及家长分享学校教育信息化建设成果。

在学校教育信息化建设的过程中，由于存在资金、人才和经验的局限，还有诸多地方需要完善与改进，与其它先进的学校还存在很大的差距。但我们相信：始终如一的不懈努力，我校的数字校园建设将取得更加优秀的成绩。