建设数字校园 提升办学品位

建设数字校园 提升办学品位

——河南省数字校园标杆校创建汇报材料

郾城区第三初级中学位于美丽的沙澧河畔，环境优美，文化氛围浓郁，校园处处散发着温馨的人文气息，洋溢着氤氲醇厚的书香之味。学校自1986年建校以来，始终秉承“公、诚、勤、毅”的校训，教育学生“勤奋读书、养育良德”，先后获得“国家级全民健身先进单位”、“省卫生先进单位”、“省汉字大赛一等奖”、“省首批劳动教育特色学校”、“省群众合唱展演优秀团队”、“省中小学最美大课间一等奖”、“市文明校园”、“市示范性初中”、“市书香校园”、“市德育工作先进单位”、“市诗词大赛优秀组织奖”、“市国防教育特色学校”、“区教育教学管理先进单位”、“区助力见义勇为先进单位”、“区青年志愿者工作优秀组织奖”等多项荣誉称号。

        为进一步促进学校内涵式发展，为学校的可持续发展奠定坚实基础，学校把数字校园创建工作作为改变工作学习模式、提高教育教学效率、带动学校教育现代化的手段。现将学校的数字校园创建工作汇报如下：

        一、理清思路，创新机制

       学校非常重视数字校园的创建工作，成立了以王榜样校长为组长，分管校长李晓玲为副组长的数字校园建设工作组，确定了管理员具体负责数字校园的硬件建设，教务处主任具体负责数字校园的人员培训，学校数字校园建设工作组，具体承担数字校园创建的规划与实施。

      学校数字校园建设工作组成员认真解读《河南省中小学数字校园评估标准（V2.0）》，多次组织会议、培训，阐释数字校园建设的重大意义，形成《漯河市郾城区第三初级中学数字校园建设总体规划》等长期规划和短期目标，出台《漯河市郾城区第三初级中学校园网管理制度》、《漯河市郾城区第三初级中学网络安全岗位责任制度》等相关管理制度要求相关职能部门认真对照标准落实数字校园创建工作的细节，逐步尝试运用数字网络来进行学校管理，并把信息教育技术工作纳入学校发展规划和实施计划之中。

        二、科学投入、软硬共施

       在上级教育部门的关心支持下，我校的信息技术教育装备基本齐全，学校现有计算机教室2个，共102台计算机，兼有数字阅览室、语音实验室、在线学习室等功能。46个多媒体教室、音乐室、美术室、理化生实验室、创客教室等十多个专用教室，还有报告厅、会议室全部配有多媒体演示设备，专用教室所有仪器设备全部按省一类标准配备，让多媒体教学真正进入教室，走进学生。为更好地建设数字校园，学校还添置了扫描仪2台、数字安全监控系统等。

         1.“建网”——完善网络硬件环境

        从2021至今，学校先后投入将近200万元，用于数字校园建设。先后配备微机室，多媒体制作设备（包括数码录像机，扫描仪，打印机）共12台，46个教室都配备了智慧黑板，并为全部教室配备智能型多媒体中央管理系统，实现学校46个多媒体教室的统一管控，并新建具有录直播功能教室一个，开展网络教研，集体备课活动。同时实现了学校互联网、校园广播、校园监控、疫情防控相融合，构建了基于物联网技术的物理环境智能感知系统。

         2.“建库”——不断完善数字资源

资源库的建设是学校信息化建设的重要环节，我校充分利用网络资源和自己设计制作的资源，丰富完善资源库。

一方面，我们网上整合。众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源，特别是教学学科类网站，教学资源、教案和课件丰富，将这些教学资源进行整理和分类，导入资源库。

另一方面，我们自创特色。学校积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料等。平时这些音像资料的利用率是比较低的，现在将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料供教学中使用，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。

        3.“建队伍”——培养信息技术人才

        我校负责数字校园维护的技术人员4 人。学校高度重视教师信息技术能力的培养，每学期组织一次课件制作培训、无纸化办公讲座、班级多媒体网络教学培训等，全校教师的信息化教学能力得到大幅度提高，都能熟练使用多媒体设备进行课堂教学，同时也能熟练的从网上搜索并获取教学资源，并进行二次开发各种教育教学资源。多人在市级以上信息技术评比、基本功比赛、多媒体课件制作等竞赛中获奖。

          三、加强管理、强化应用

        1 .校园网络及设备维护

        我校从技术管理和制度管理两方面加强校园网络的管理。技术方面：配备统一上网行为管理系统，实施实名认证，提供流量管理，防病毒，入侵防御等功能。制度方面：进行上网安全教育，每台电脑责任到教师和学生。

        在设备维护方面，对于录播系统等技术较复杂的设备保存好技术资料，并建立维护记录本，对于每次出现的故障现象、排除办法等都做好详细记载，以备查询。

         2.新教育教研平台

        网络教研、网络课程是当前教育教学工作的新形式。在学科教研方面，网络教研为传统的教研活动做了有力的补充，学校教师积极参加由上级教育行政部门组织的网络学习，通过视频、在线研讨、钉钉群、微信群等方式实现了互动交流、资源共享。

        在网络课程方面，学校利用漯河教育资源平台和国家中小学智慧平台，组织学生参与网络课程的学习，学生可以通过网络学习优秀在线课程，促进学生培育良好信息素养，理解并主动适应信息社会发展，增进网络化学习体验、拓展学习视野。

         四、巩固成果、不断创新

        1.快捷的数字办公

“数字校园”是以数字信息为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。学校利用河南省基础教育综合信息服务平台、全国中小学管理服务平台等实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字。实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能，促进学校日常办公事务的数字、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。比如学校在教务管理方面，已经实现了对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。这些平台为我校教育教学及管理的信息化提供了有力的保障。

        2.理想的数字课堂

        “ 数字课堂”以智慧教室、资源库等硬件为保障，以一批“青年教师数字先行队”为主要力量，在课堂教学中使用数字教学手段，积极开展网络课堂教学。通过数字课堂的推广，带动了全校教师的信息教育技术的应用热情，有力地推动了校园数字环境的建设。

        随着我校教师应用信息教育技术能力大大提高，全校教师使用信息教育技术热情不断高涨，据统计，近三年，全校教师开设各级各类公开课上百节，均使用各种现代化教学技术手段。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，有传统的多媒体课，更有网络教学课等等。广大教师最大限度的使用着校园数字环境的资源，成为了校园环境数字的传播者。

        3.优良的信息化素养

        学生在我校建设校园数字环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者，学校对学生开展了由面到线至点的教学和推广。

        在面上，推动全体学生进行信息技术基础知识的学习，提高全校学生应用信息技术能力。在保证信息技术课的基础上，开设信息技术社团，对部分有兴趣学生进行有特色化教育，增加学生上机操作的时间，培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。

在线上，紧抓一部分学有余力的学生。我校利用课余时间为部分学有余力的同学，定期开设各种系列辅导课程，学生自愿报名参加，如青少年程序设计班、网络课程学习班、机器人竞赛班等。

在点上，重点培养有特长的学生。经过信息技术系列课程的培训，个别学生极为突出，他们的信息技术能力达到了相当的水准。这些学生，以自学为主，信息技术教师适当加以辅导，指导他们参加各级各类竞赛，近两年里，我校学生李雨珂的作品“智能交通信号指示系统”荣获第33届河南省青少年科技创新大赛青少年科技创新成果三等奖，胡栋浩的作品“智能重力门系统”荣获第34届河南省青少年科技创新大赛青少年科技创新成果二等奖，还有多名学生荣获市级、区级荣誉。

到2023年底，随着在建综合楼的竣工，高标准的理化生数字实验室、数字化综合演播厅也将投入使用。今后，我们将争取再进一步提高数字化水平，实现数字校园和人文校园、书香校园的有机整合。以电脑网络为基础，以数字为模式，以信息教育技术为手段，构建数字校园，实现跨越式发展。

漯河市郾城区第三初级中学

                                                                                                                                                                     2023年7月