激扬生命潜能 绽放个性精彩 利用信息技术应用能力2.0整体提升学校办学品质

学校秉承“激扬生命潜能 绽放个性精彩”的办学理念，践行“涵育生本品质，开创适合学生多元、个性发展的教育”的办学目标 。根据《教育信息化 2.0 行动计划》 ( 教技〔 2018〕6 号) 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》 ( 教师〔2019〕1 号) 和《河南省教育厅办公室关于组织实施“省培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 非贫困县样板校打造项目的通知》（教师函〔2021〕35 号）的文件精神要求 , 制定了详细的信息技术应用能力提升 2.0 工程实施的整校推进规划，现将推进工作做以总结。

一、完善设备、制度，提供保障。

1、教育局、市油田教育中心和校领导，对信息技术提升 2.0 工程非常重视，是我们开展好整校推进工作的重要保障。 在上级领导的细心指导下，学校首先制订了相关制度，按照教研组划分，每天均有教师在录播教室利用多媒体进行教学，自行录制，然后对录制课例进行研讨，结合上级和学校开展的系列教研教学研讨课活动，再在多媒体教室进行公开课的展示交流。

2、学校优化办学条件，大力普及信息技术教育。依托教师专业发展平台，建设开放、动态、优质、丰富的教学资源。首先丰富了学校资源库，56 个教学班都安装有电子白板，并且指导教师用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台， 为教师开展信息化教学提供了基础条件。学校克服各种困难，多方筹措资金，在原有的基础上又增加了40台教师用台式电脑，基本上做到人人有电脑，主科教师人人配备笔记本电脑。学校录播教室重新安装了希沃智慧黑板，方便了教师教学，大部分教师经常使用电子白板上课，课件演示操作熟练，能够灵活切换幻灯片和白板，部分教师因此改变了学生的学习方式， 培养了学生主动探究，合作学习的能力。

3、虽然全部的教室都安装有电子白板， 但是没有做到WiFi 全覆盖，不利于开展互动式的移动教学，但学校已经造有预算，下学期将逐步实现。每间办公室又新增了录课用三角架，每个教研组增加了高清摄像头和高质量话筒。为教师随时参训和录课研讨教研提供有力保证。

二、培训步骤及形式

1. 认真组织学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0启动会暨培训会。校长详细解读《教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》，全体教师深入了解信息技术应用能力提升工程 2.0 的重要意义，激发主动学习的欲望。 校长提到，到 2022 年全省中小学要构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制 , 通过示范性项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面” 的总体发展目标。校长的解读使参训学员进一步明确和理解了培训的目标和任务。

2. 学校教务处主任对学校的推进规划进行解读，由项目组牵头，提升班级凝聚力。通过政策解读、案例分享、任务驱动、方案打磨、互动交流等形式,开展了三大模块的培训，让所有教师明确目的和任务，然后在培训活动中，教师通过亲身感受， 充分认识了自身信息技术核心素养的水平，并明确了提升方法和途径。

3. 校级管理团队教师对全员进行技术培训，对本次培训的实施安排进行介绍，并结合学员角色职责,按照研修环节和步骤, 详细介绍并演示了校本研修管理平台上学校诊断、选课学习、校本实践研修、学校应用考核等模块的操作方法，然后教研组内通过具体课例进行自学、研讨、总结、提升。

4. 抓好常规教学, 整体提高教师信息技术与课堂教学的深度融合能力。根据教材及学生年龄的特点，我们采用了以实际教材某一个容易且适用信息技术的单元为主线，采用“任务”驱动的方式，从应用需求入手，重在让教师在实际操作中应用信息技术，应用多媒体网络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量，以扩大学生视野，激发其求知欲。

5. 开展总结交流会

学员分成 17 个小组 , 每组派代表讲述了规划方案和培训感受。每个小组在各个阶段进行2.0项目的总结并制作美篇转发学校企业微信群，进行相互学习，取长补短，共同提高。校长对学员的感想进行归纳总结，并提出信息技术 2.0 培训要以校领导为核心，由校领导组织实施团队，在规章制度的建立健全上提供保障,最终实现整校推进的实施目标。

三、成果反馈

我们在已有经验的基础上， 明确信息技术 2.0 和 1.0 的区别，真正把信息技术应用于常态化的课堂，加强数字教育资源管理，并熟练应用在课堂检测、常规检查等工作方面。我校的教育信息化活动周周有安排，月月有亮点。

学校教务处积极组织教师参加各级赛事，参评了各类成果。做好了各级各类信息化应用大赛的组织、推荐、参评和报送工作。我们重点组织好了本学期的市油田教育中心片区教研研讨课活动、市级融合优质课评选活动和校级的青年教师基本功展示等教育信息化相关的活动。一大批的老师荣获市级、中心级和校级的奖项。校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升。全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现学习方式变革，促进学校品质课堂整体提升。

我们组织全体教师更新观念、加强学习，交互式电子白板的应用和研究，充分利用电子白板等新媒体、新技术，不断提高了课堂教学质量，培养了学生的综合能力。学校要求各科任课教师积极探索和总结交互式电子白板教学的应用模式， 不断促进教育技术与课堂教学的深度融合。能够利用 101 教育 PPT上的课件资源，并根据教育教学需要改为己用，能够设计并制作微课，辅助日常教学。通过混合式校本研修活动，实现校际资源共享，并能够有效的应用于学生的自主学习，共同为培养学生的信息素养和学习能力服务。

学校骨干教师积极从网络学习，取得经验，并能将所学所获及时传授给全体教师，大大提高了老师们课堂授课的效果，使得师生的信息化素养得以全面提升。我们充分发挥学校公众号的宣传、交流、学习和反馈作用，我们通过学校公众号，以文字、图片和视频等多种形式，及时发布学校的各项活动和最新动态，展示了学校的育人成果和师生的时代风采，保证了学校教育教学信息的及时公开。

此次线上学习虽已结束，但老师们的线下研讨，互学互促仍没停止，大家享受着信息技术给自己带来的方便，给课堂带来的精彩，给学生带来的乐趣，给学校带来的发展，决心进一步深入研究信息技术 2.0 能力提升培训内容，加强同伴互助，掌握更高的教学技术，为实现美好的教育梦想而奋斗。学校将继续为师生搭建各种成长平台，做到整校推进、整体提高，提升学校课堂品质，提高办学品位。