数字赋能教育 引领美好未来

数字赋能教育  引领美好未来

——河阳小学数字校园建设情况汇报

各位领导：

大家好！欢迎来到河阳小学。孟州城东、滨河桥畔，有一座充满阳光的校园，这就是——河阳小学！我校创办于2018年，现有36个教学班，在校生1893人，专任教师84名，其中，中小学高级教师7名，省级名师1名，省市级骨干教师24名，师资力量雄厚，硬件设施齐全。建校以来，学校强化核心素养，勾画“阳光教育”蓝图，秉承“以阳光之心育阳光之人”的办学宗旨，在师生的人生长河里，播洒一路阳光。学校先后获得“新教育实验优秀学校”、“河南省示范家长学校”、“河南省一校一品示范校”“焦作市文明校园”、“焦作市义务教育标准化管理示范校”等荣誉称号。2021年，我校开始着手数字校园建设，学校在数字化建设和应用方面取得了一定的进步，下面，我将从四个问题出发，和大家分享我校的创建历程——

一、为什么要创建？好雨知时节，当春乃发生！

2021年4月，张校长和我在郑州参加了信息技术2.0领导团队培训。为期一周的培训，把我们带到一个全新的世界，我们意识到信息技术给学校教育带来的重大变革，各个专家教授对信息技术的熟练应用令人惊叹，他们提到的希沃白板、101教育PPT，我从来没有听说过，感觉自己刚从桃花源走出，不知有汉，无论魏晋，归根结底，还是学校的信息化发展得太滞后了。培训之后，校长决定：让信息技术整校推进在学校落地、生根，用信息技术的春雨滋润学校的发展，于是，我校的数字校园建设终于提上日程。我们组建了由张校长任组长的数字校园领导小组，把“应用”作为数字校园建设的核心内容。张校长负责全面规划和硬件建设，教导处负责信息化教学应用推广，后勤部负责设备的维护，各部门通力合作，使数字化建设在我校有计划地深入开展。

二、如何创建？路漫漫期修远兮，吾将上下而求索！

1.优化信息环境

良好的信息化环境与充足的信息化教学资源是提高教师信息化教学能力的基础和保障。工欲善其事，必先利其器，无论做什么事情，工具很重要。我们从硬件和软件两方面优化信息化环境。

硬件方面：学校已实现交互式多媒体设备班班通、千兆有线网络全覆盖、教学区域无线网络全覆盖，全体教师每人一台教学用计算机。学校拥有网络计算机教室、高标准录直播教室、创客教室、VR实验室等信息化功能教室。

软件方面：每学期开学前，学校都要进行一次班班通设备检测，发现问题及时维护，并且在每个班班通设备上都安装了教学必备软件：智慧教育平台、希沃白板、数字教材、钉钉、101教育PPT等，为老师们开展信息化教学做好充足的准备。

2.重视技术培训

建成了良好的信息化环境，教师是否会用并爱用成了关键，数字校园建设，应用是根本，而应用的前提是会用。我校把教师的信息技术应用能力提升培训融入到日常的校本培训中，力争每个教师均能熟练使用中小学智慧教育平台、数字教材、数字教参、希沃白板等优质数字资源。除此之外，学校还积极组织教师参加上级部门组织的信息化培训。2021年组织全体教师参加“省培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0非贫困县样板校打造项目培训，全部合格。2022年组织全体教师参加孟州市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，全部合格。2023年，本学期开学前后，老师们又参加了孟州市中小学教师信息素养培训，全部合格，这次培训，老师们表现出前所未有的轻松，因为这次培训的主要内容是希沃白板，而我们学校一直致力于希沃白板教学软件的推广，所有老师都能熟练应用。当然这次培训之后，我们准备把希沃白板的推广由“会用”转变为“会制作”。

3.督促课堂应用

各种技术手段培训之后，老师们开始实践应用，但总有一部分老师依然我行我素，不愿意使用新技术，他们上课习惯用学校以前下载的现成的七彩课堂课件。针对这种情况，学校把希沃白板、数字教材、智慧教育平台的使用纳入常规检查，要求老师们上课的时候任选其中的一种或多种进行授课，有了这样的制度约束，老师们开始普遍应用。

智慧教育平台在线上教学期间发挥了很大的作用，很多教师运用平台上的课程资源进行双师授课。恢复线下教学后，教师们更多地是用智慧教育平台上的资源进行备课和教研。很多教师，在每天上课之前习惯先观看智慧教育平台上的视频，借鉴视频中的亮点内容，不断地完善自己备课中的不足，为上好课做好了充足的准备。智慧教育平台上的课程资源，都是千挑万选的优质资源，知识点挖掘得比较深，最先观看视频的老师和教研组的其他老师分享课程中的拓展内容，老师们就自觉地开始集体研讨，这些内容到底需不需拓展到我们课堂，于是，应用智慧教育平台教研也成了常态。

这两年，学校坚定不移地推广希沃白板教学软件的使用，希沃白板的功能特别强大，尤其是学科工具非常实用，可以给各学科的教学以强有力的支撑，还有各种课堂活动，互动性很强，可以极大地调动学生学习的积极主动性。刚开始老师们只是机械地从课件库中获取课件进行使用，为了提高教师们应用的积极性，几乎每次全体教师会上，我都会给大家分享我探索到的希沃白板的小功能，比如播入状态下可以修改课件、数学画板的使用、移动授课、拍照上传等，技术越用越多，在我的不懈分享下，老师们跃跃欲试，开始探索使用，校园里掀起了“希沃白板”风，希沃白板作为一种新型的教学工具，已经走进河阳小学的课堂，所有教师都能熟练应用希沃白板，常用的蒙层、克隆、拖拽、分组竞争功能等信手拈来，运用自如，在学校全员优质课的听课中，每节课都能发现教师课堂上的技术应用点，比如上星期张琳老师运用放大镜的功能，引导学生感知1毫米;程彩霞老师运用“快闪”把学生带入快速阅读单元，并运用“计时器”引导学生体验快速阅读。这些技术的运用有效地突出了教学重点，使课堂教学取得了事半功倍的效果。

数字教材平台融合了文字、音频、视频、动画等元素，可以充分发挥信息技术的优势，让表达更加生动形象，非常适合语文、英语的教学。我校在推广希沃白板的同时，也开始推数字教材的使用，为了督促老师们应用数字教材，学校又为每位老师购买了数字教参，数字教参激活之后，有相应的课件资源，这些课件紧扣教材内容，基本不需要修改，非常实用。现在，我们学校很多老师上课的时候，把数字教材、希沃白板都打开，进行交互使用，使课堂教学更加生动有趣。

技术如水，滋润万物，这些平台和教学软件的使用，极大地丰富了我们的课堂教学，在技术的滋养下，我们学校的教学质量也在逐年提升，在上学期的质量检测中，26位教师进入全县前10名，四年级全县第一，三年级全县第二，荣获孟州市教育教学质量奖。

4.夯实网络教研

学校以钉钉、各种资源平台为依托，积极探索线上、线下混合教研新模式，让交流跨时空，让教研更高效！疫情期间，我们把网络教研做得扎实有效，不仅做到教学云同步，而且做到教研云同步，我校积极探索钉钉授课的三种模式，通过网络教研的方式分享给教师们，教师们从单一的互动性差的大班授课，转变到小班授课，有的教师还探索了希沃白板直播授课、腾讯会议直播授课，这期间，我们还把网络教研拓展到更大的范围，积极承担上级组织的网络教研任务，2022年秋，孟州市小学数学的网络教研工作都是我们学校承担的，我代表孟州市参加焦作教研室组织的线上教学经验交流会，分享线上教学存在的问题及建议，焦作市小学数学教研员李毅老师用“以技服人”四个字对讲座进行高度评价，并邀请我以后有机会多给老师们分享一下信息技术与课堂教学融合的做法；李小方老师代表孟州市参加焦作教研室组织的线上教学读书分享会，受到参训老师的一致好评；李晓丽老师代表孟州市在焦作市线上巡课活动中执教观摩课《长方形和正方形的面积整理复习》，课上有关技术的应用受到李毅老师的表扬。李老师在三次网络教研活动中领略了河阳小学的技术应用，她说，河阳小学每次都让我感动，有机会我一定要到河阳小学看一看。这样的评价更加激励了我们应用技术的决心。

5.建立校本资源库

信息时代，资源生产是源泉，局域网建成后，我校建立了校本资源库，放宽权限，使局域网中任何一台都可以匿名登陆，教师们从资源库中获取自己需要的资源，也可以把自己原创的课件、教学设计、课堂实录等上传到相应的文件夹中，实现了资源共享。通过校本资源库的建设，以任务为驱动，提高了教师的信息获取和加工能力。

6.启动“专递课堂”

今年春季，我校建成了一个标准录直播互动教室，为老师们录制精品课例提供了便利。我们录播教室接入了孟州市“三个课堂”管理应用平台，可以和其它兄弟学校进行同步授课、远程教研。本学期，学校制订了“专递课堂”工作实施方案，我校和缑村小学结成“1拖1”专递课堂结对组，开设音乐、美术、英语三个学科的专递课堂学习，解决缑村小学专业教师短缺的问题，实施优质师资共享，为促进城乡教育均衡发展尽一份力。

7.组建创客社团

学校聚焦未来、与时俱进，重视人工智能教育的开展。投入大量资金购买装备、建设创客教室，充分满足师生对人工智能教育的需求。2023年学校面向全体师生组建人工智能科技社团，现在学校有6位教师，30余名学生参与人工智能实践研究。社团定期训练、定期研讨，教师们的辅导能力和学生的实战能力得到了显著的提升，在各类比赛中取得了优异的成绩。小炫风社团成员曹煜轩、郑昊阳在2023年全国青少年科技教育成果展示大赛中荣获国家一等奖；在河南省第24届学生信息素养提升实践活动中，我校武卓枫、李家骏、郭芸菲、杨毓泽获河南省一等奖，董逸、张璟怡、赵子昂、张毅恒同学获河南省三等奖。我们的创客社团起步虽晚，但成绩显著，不到一年时间便结出了累累硕果，开创了学校人工智能教育的新局面。

三、有何特色？风光不与四时同，映日荷花另样红！

1.实施“集体修改希沃白板课件+批注式教案”的集体备课新模式

为了减轻教师负担，去年我们实施了批注式教案，今年又尝试着把集体备课改为集体修改希沃白板课件。教师上课很少有人拿着教案上课，但是几乎每个人都要拿课本，几乎每个人都要用课件上课，课本和课件是老师上课必不可少的两个法宝，所以，我们经过研究，决定把两项改革合二为一，实施“修改希沃白板课件+批注式教案”的教研新模式，每位教师提前备课，在教科书上进行批注，教研组集体备课修改课件之后，再根据课件内容，对已经批注的教案进行补充，加上自己没有批注到的课件中的亮点内容，对教案进行完善，形成自己的个案，使批注内容与课件内容高度契合，供上课使用。这样上课时，教师手拿教材，借助课件的直观演示进行教学，必要时也让学生在课本上标注，真正让课件和教案服务于教学，把真教研落实到课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.课题引领助发展

我校始终坚持以课题来推进数字校园建设，我们专注于教育信息化方面的课题研究，以课题为引领，引导教师们用好信息技术。2021年市级课题《在小学数学大数据测评中学生同一题型反复出错分析及对策研究》获焦作市一等奖，参与课题研究的教师运用数字教材应用云对学生进行考试评价，扫描仪把试卷传到平台，平台基于大数据生成班级分析报告和学生个人分析报告，技术的支持完善了学生学习过程的评价，便于教师精准施教。2023年省级课题《教育信息化2.0时代小学教师专业发展存在问题及对策研究》顺利结题，本课题从教师专业成长的角度出发，让信息技术赋能教师专业发展，有效地提高了全体教师的信息技术应用能力，促进了教师的专业成长，参加课题的十几位教师都成长为学校的信息化教学骨干。

四、有何成效？忽如一夜春风来，千树万树梨花开！

信息技术的应用为课堂教学带来了生机与繁荣，近几年，学校组织教师积极参加信息化教学成果评选活动，在“一师一优课”、精品课、信息技术融合课等信息化竞赛活动中成果丰硕，共获得省级奖9节；市级奖16节。

今后设想：携手数字梦，一起向未来

技术如贵客，一到便繁华，打开信息技术的窗户，我们看到了春、看到了暖、看到了一树一树的繁华。如今，打造“人人会应用”的数字校园已成为全体河小人的梦想，行走到信息化的高速公路上，我校将一如既往地推进数字校园建设，用信息技术引领学校未来发展。