数字人动画助推教师创建特色资源库与教学中微课常态化应用

河南省教育信息化优秀成果

创新应用成果

数字人动画助推教师创建特色资源库与教学中微课常态化应用

       一、成果简介：

禹州市火龙镇中心学校九年一贯制寄宿学校，为了打破发展缓慢的局面，学校成立了教师发展中心，制定了教师发展目标，工作的重心先从提高教师的教育技能抓起，全面提升教师的信息素养，帮助老师们学习新的教学方法和技能，掌握智能环境下的教学实施，熟练掌握多媒体教学设备的使用，灵活使用智慧教育平台上的教学资源，积极研究和探索最新的技术在教育上的应用，教师教学水平的提高是学校整体教学质量提升的关键，教师的教学水平决定着学校高质量发展的成败。    

      经过团队努力，找到了来画动画软件解决方案，这个软件是大量应用了人工智能技术，让制作动画视频变得易学好用，这个软件是多个平台互通的，电脑端和手机端都可以进行制作，学习的门槛也很低，信息技术薄弱的老师也能轻松上手，也能制作出精美的动画视频。这款软件重要的有元宇宙数字人技术，数字人有多种动作可供选择使用，人工智能语音技术的加持，让数字人更加生动活泼，数字人的播报功能在微课的使用上更加有推广的意义。

教师发展中心创新团队培训老师们学会使用来画动画软件，整个培训过程计划周密、安排合理，老师们真学会用。老师们使用AIGC软件，生成教学视频，用于日常的课堂教学，教学效果明显优于以前，推动了学校教育教学质量的高质量发展。

二、禹州市火龙镇中心学校的教师创新团队在数字人的应用上的做了有益尝试，其做法和经验值得推广。

      （一） 、 问题的提出：虚拟数字人在微课制作中的应用

元宇宙最先实现的数字人技术，随着成本的降低，数字人也降低了使用门槛，人人都能用得起、用得上。

数字人在人工智能的加持下，让能力有了无限的想象空间。

在制作动画视频最终选定两款软件作为我们的突破口。一款是来画动画，一款是万彩动画大师。两款软件都有着广泛的应用基础，能很好地服务于他们的教学。

（二）、问题解决的方法和路径

本文将以制作美术微课“认识三原色”为例探讨使用来画的免费虚拟数字人制作微课的方法和路径。

（1）下载来画app手机软件或在网页端搜索“来画”，点击官方网站（https://www.laihua.com）进入主界面，既可以下载手机软件在手机上使用，也可以在线使用（图1）。

（2）认识来画的基本功能

（3）使用来画平台的数字人播报功能

以七年级下册美术微课“认识三原色”为例来具体演示一下如何使用来画平台的数字人播报功能。

①在首页点击快速创作。

②进入动画视频创作页面。

③点击上传。把自己事先制作好的课件上传到来画中。

④然后点击ppt会弹出如图所示的选项。

⑤全选，点击插入视频。会弹出下图中的页面。然后选择页面布局。点击确定。

⑥选择虚拟数字播报人。

⑦为每一页输入文本，保存并生成音频。

⑧最后点击页面右上角的导出，根据需要导出视频就可以了。

三、工作举措

（一）目标规划

为了在教学上有所突破，为了更加丰富教学活动，为了更好地开展互动教学，为了更好地展示教学内容，为了更好地贯彻新课程标准，为了更好地录制使用微课，为了更好地打造个性化课堂和特色教学，在这样的目标驱动下，该校成立了教师发展中心。

（二）组织领导

教师发展中心在确定了目标后，制定了工作方案和实施计划，向学校领导做了汇报。学校领导十分重视此项工作，把此项工作作为本学年的校培的一项重要任务，在经费上予以大力支持，制定和发布了奖惩的标准，用以激励老师们学以致用。成立了学校教师人工智能助推教师应用能力提升培训工作小组：

组  长：朱蓓蕾

副组长：王晓帅 郭少伟 朱新锋 方培娜

主  讲：王贯锋

成  员：全体教师

（三）协同推动

领导小组成员明确分工，协同推动此项培训工作的顺利开展，监督并督促真学实用。各个部门制定了详细的工作计划，有力保障了本项目的顺利开展，形成了学、研、用、奖的长效机制，极大激发了教师的积极性，老师们比学超赶，形成了浓郁的学习氛围。

组  长：全面负责此项工作。

副组长：负责组织、研讨、评价、奖惩等工作

主  讲：负责培训、技术指导、疑难解答等工作

（四）技术（规范）创新

该校在培训之前，就制定了老师们制作微课（动画、视频）的标准，在培训的时候，把标准融入培训，让老师们非常明确地知道我要怎么去做，怎么去操作，要达到什么样的标准。培训几乎是手把手进行培训的，考虑到老师们的信息技术水平有差异，只能是讲一步，老师们做一步。

培训结束后，考核组对老师们进行考核，老师们要真正学会，考核组要看老师们的作品，对作品进行考核，指出优缺点，不合格的要继续进行专门的指导，直至合格。

（五）项目管理

本项目由于各个环节有专人来负责，所以在管理上有条不紊。

1.项目开发阶段

制定了详细的方案、工作计划和实施步骤，在前期的准备工作上，每个流程都有详细的规划，做到各个环节紧紧相扣。

2.项目实施阶段

要求讲师有教案，有PPT，有互动解答环节，要求老师们签到，有听课学习记录，培训时认真听讲，在互动环节积极互动，及时提出自己的疑问，争取培训有实效。

3.实操阶段

一是要求讲师现场指导，二要求老师们真学实练，保证练习的效果。

4.项目验收阶段

最后的项目验收阶段，要求老师们能听尽听，相互学习、相互提高。听课有听课的记录，详细记录视频出现的问题，在研讨阶段，积极参与问题的谈论，争取问题得到全部解决。

我们组织部分老师进行磨课，根据老师们上课的课堂实录，我们反复观看，认真总结，找到继续提升的关键点。

      四、取得的阶段性成果和下一步的打算：

      经过他们全校的努力，72%的老师掌握了用动画来制作微课，并形成了该学校独特的教学资源库，老师们能在日常CHATGPT、百度的文心一言等，制作质量更高的微课，助力进一步提升课堂教学的质量，更加注重学生的体验和真实学习效率。

经过为期2周3次培训2次实操，老师们基本掌握了来画动画的制作方法。

能根据教学内容，创设教学情境，结合我校现有的教学条件，有针对性地设计适合我校学生的教学计划，从而弥补线上教学资源不切我们的教学实际的缺憾。

我们设计的教学计划、教学过程，是在进行了大量的摸索和实践的出来的，适合我们的学生的年龄特点和认知特点，我校学生大多基础比较差，家庭教育有缺失，所以学生在学习上有着自己的特点，再加上学生的认知受到局限，我们也是不断在改进我们的教学方法和教学方式，用简单明了的教学语言来讲授课堂知识。

我们把知识点做成微课，把学生需要反复观看的微课发布在班级群，任课老师的朋友圈里，把更有普遍指导意义的共性的微课还发布在抖音、快手等短视频平台，让更多的人看到我们的教学成果。

这些微课课件的使用，丰富了我们的课堂教学内容，让学校更加生动。作为特色课堂的建设者，我们的老师在课件的选择和使用上，都遵循适合本班学生学情、实用第一的原则，这样保证了课堂的教学效果，让学生听懂会用。