数“智”校园 “云”育未来

                      数“智”校园  “云”育未来

       为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，根据《关于开展焦作市中小学数字校园星级评定工作的通知》，结合我校数字化校园建设情况，总结如下:

     一、信息化基础建设

       1.校园网络环境

      在市电教馆的支持下，我校已实现有线网络（信息端口）覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所；无线（或 5G）网络覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，实现互联网、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合。学校采用购买服务方式，由专业公司承担学校校园网络建设和运维。

      2.数字终端设施

      教师实现人手一台办公电脑。今年4月，学校在教体局的安排下，每个班级更换希沃一体机和鸿合智慧黑板，为信息化教育教学工作创设了良好的硬件环境。学校现有一个计算机教室，共42台学生用机，确保计算机课堂的正常使用。学校会议室配置网络多媒体设备，能够满足会议和活动需要。学校依托沁阳教育云平台和国家中小学智慧教育平台。建立、健全有具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库，学科门类齐全，并能够做到定期对教学资源进行整理、更新，实现同学段、同学科优质资源共享，力求学校资源库成为开展教育、教学研讨活动的平台，对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。

    二、信息化应用

     1.应用平台

      目前学校使用的信息化应用平台主要以“云服务”模式为主，所使用的有河南省数字校园资源平台、沁教云。应用平台很好的提高了老师们的教具教学模式，为学校的数字化管理和决策提供很好的依据。

      2.教育教学

     （1）学校从实际出发，健全学校教育信息化工作管理制度。制定了信息技术岗位责任制，职能明确、落实到人。

     （2）学校通过多种渠道汇聚和有效使用国家、省、市、县、区优质数字教育资源，熟练运用沁教云平台或国家中小学智慧教育平台，使用各种数字资源。学校教师通过不断学习，在线上教学时期，借助云平台资源，广泛开展“在线课堂、线上教学研讨、在线编辑”等。并引导教职工遵守法律法规，做到尊重和保护资源版权。

     （3）学校建立校本资源共建共享机制，通过集体备课、校本教研等形式实现优质数字教育资源建设与共享，提高数字资源的流通率和使用率。

     （4）学校结合实际教学需要，积极开展网络教学，利用钉钉、腾讯会议等探索线上线下混合教学新模式，促进信息技术与课堂教学的融合创新。

     （5）教师通过智慧校园平台的创建，实现了教学、教研资源汇聚。学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，借助于沁教云平台和百度云盘，逐步小规模形成自己的教学资源库。老师们可以在云平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件;可以查询优质教学资源；可以根据录课，进行教学反思。

     （6）聚焦德育教育，采用云端多元化评价。将学生形成性评价和终结性评价应用于智慧校园建设中，构建学生成长数据库，从“道德品质、实践创造、艺术素养、身心健康、学业水平”五大维度，分类采集数据，以时间为轴，分析评价，促进学生全面发展。

      3.教育管理

      目前学校能够实现网络云管理，学校公告、通知等信息的线上发布和管理常态化，在办公、校务、教学、教务、考勤、家校互动、生活服务等信息化管理系统应用已经常态化。

      三、用户信息素养

      1. 管理人员信息素养

       学校利用信息技术优化学校的管理、提升办学水平和教育质量意识，组织编制学校信息化发展规划、信息化规章制度与应用办法，对学校信息化建设进行评估与诊断，不断优化设计持续改进。同时通过利用信息技术营造优良育人氛围，防范不良信息对学生的负面影响。

      2. 技术人员信息素养

      目前学校信息管理人员具有较高的业务管理水平，具备信息道德和信息安全意识，能够在日常教育教学中及时地对学校的教育技术装备进行有效的管理和维护。

      四、网络信息安全

      1.安全管理

      学校严格按照要求制定学校网络安全应急预案，明确了应急处置流程和权限，并提高网络安全应急处置能力。派专人负责网络安全工作，发现问题，及时汇报，群策群力解决相关问题，并定期开展网络安全测评工作。

     2.信息技术安全

     学校校园网络目前已达到国家网络安全保护相关要求；学校的应用平台、信息（业务）系统等均不低于《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》文件规定的安全保护等级；在信息技术安全方面施行实名认证，目前已配备上网行为管理系统，提供不健康信息过滤与网络监控功能；并根据学校实际需要配备网络安全设备和网络安全系统，网络设备日志保存时间不少于六个月。

      五、保障机制

     1.组织保障

     校组建数字校园领导小组，明确由校级领导担任学校首席信息官，加强对数字校园建设工作的领导，配备专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的专业人员。

     2.全员培训

     学校根据实际情况，每学期至少对教师进行信息技术应用能力提升培训一次，定期开展信息技术应用创新研讨。

     3.资金投入

      学校每学期设置有固定的信息化经费投入，目前在硬件、软件、资源、运维、培训等经费投入比例合理，尤其对应用和培训方面的经费已经加大投入.

     4.制度建设

     学校建立、健全数字校园建设、应用与管理的各项规章制度，建立数字校园建设与应用绩效评估机制，可以及时诊断现存问题并提出改进意见。并围绕数字校园建设与应用有目的地开展规划方案论证、项目协同研究、培训指导等活动。发挥家长、公益组织等社会力量的作用，推进数字校园建设与发展。