聚焦整本书 提升阅读力——广成小学教育集团“整本书阅读”教学观摩研讨活动

书是灯，读书照亮了前进的路

书是桥，读书连接了彼此的爱

书是帆，读书推动了人生的船

读书是一门人生的艺术

因为读书，人生才更精彩！

为进一步深化小学语文课程教学改革，落实新课标与“整本书阅读研讨”任务，拓展学生阅读视野，建构学生整本书阅读经验，提升学生阅读能力，广成小学教育集团开展了整本书教学观摩研讨活动。本次活动特邀“红读计划·唤醒阅读力”阅读指导师、中国语文现代化学会《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》课题组常务理事管慧老师莅临指导。

管慧老师以校园整本书阅读为主题，从阅读的定义、读书的意义、阅读课的理想状态、整本书的阅读指导方法四个方面进行了系统的阐述。特别是她分享的整本书的阅读指导方法，令全体与会老师豁然开朗。

课例展示

课例一：阅读导读课

授课老师：杨梦迪

授课内容：《小狗的小房子》

杨梦迪老师阅读导读课《小狗的小房子》，通过“这本书有点酷，猜猜我是谁，关键索引”三个步骤来引导孩子进行深度阅读，激发孩子们的阅读兴趣。

课例二：阅读示范课

授课老师：管慧

授课内容：《爱的教育》

管老师阅读示范课《爱的教育》通过“主线解析，重点点拨，品行导思，阅读理解”来引导孩子，运用梳理整合、人物语言、动作等方法，了解故事内容，感受人物特点等多种方法，指导学生深入故事，品析人物形象，领悟爱的主题。

互动交流

      课后，参会的语文老师们结合自身的使用情况，就实际操作中遇到的问题和阅读课程的具体实施提出了自己的疑惑和观点，意犹未尽地与管老师进行交流，大家在答疑解惑的热烈气氛中碰撞出许多新的想法。思维的火花，在这里悄然绽开！

进班指导

授课老师：李颖

授课内容：《安徒生童话》探讨课

李颖老师执教《安徒生童话》探讨课，以安徒生不同时期的作品特点为切入点，让学生对整本书内容及表达的情感有初步的感悟，接着带领学生在故事中寻找“宝藏”，从“仔细阅读寻宝图——寻找关键人物——深度挖掘”，层层递进，给学生以阅读方法的指引。李老师语言亲切，课堂氛围轻松，通过小组合作、布置阅读任务等方式搭建思维路径，点燃了学生阅读的激情，更让学生领略到阅读的意义与美好。

授课老师：李平平

授课内容：《中国神话故事》探讨课

李平平老师执教的阅读探讨课《中国神话故事》，课前准备充分，教学思路清晰，教学环节紧凑，设置问题循序渐进。特别值得一提的是，这节课让孩子们知道了中国神话故事是中国文化的重要组成部分，融入了爱国主义情怀的教育，更加坚定了孩子们的文化自信！

评课议课

课后，管慧老师就“如何指导学生读书”“怎样提高学生阅读兴趣”等话题与老师们一起展开了深入讨论，老师们各抒己见，畅所欲言：”对于整本书的阅读指导，我们要且行且思考，且行且完善……“相信在老师们的共同努力下，阅读的种子定能在孩子们心中慢慢滋养，发芽，长成参天大树……

活动结束，书记张旭锋就此次研讨做了总结发言。首先，他传达了学校领导对大力推广阅读教学的信心和对各位语文老师进一步提升自我阅读教学能力，致力提高学生阅读水平的殷切希望，并表示学校的阅读课会坚持不懈的推进下去，希望各位老师们能在不断的学习中去实践，并在实践中不断地总结经验，让阅读的种子深埋在孩子们心里，静待花开。

扬头阵之帆奋楫笃行，驾阅读之舟浪花逐梦。本次研讨为我校有效开展整本书的阅读教学指明了方向，让我校的全体语文教师进一步明确了自身职责，感受到了通过推进整本书阅读来拓展和丰富语文教学实践的美好前景。相信我们会带着满满的收获与思考，在整本书阅读的实践中乘风破浪，做好学生阅读之路的点灯人！