扶沟县新村小学数字化校园实施案例及成果展示
扶沟县新村小学数字化校园实施案例及成果展示
数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，对教学、科研、管理、技术服务、 生活服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教育资源得到充 分优化利用的一种虚拟教育环境。开展数字化校园创建活动旨在充分利用信息化设施 设备和优质教育资源，为广大师生、管理者和家长提供一个数字化的教育教学、教育 管理、校园生活和家校互动的数字化环境，从而提高师生信息素养、教育教学质量和
教育管理水平。
一 、指导思想
《国家教育规划纲要》明确指出：信息教育对教育发展具有革命性影响，必须予 以高度重视，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数 字化校园建设，有利促进学校办学理念转变和教师教育观念的更新，有利于推动教学 模式教学方式和学生学习方式的变革，有利于实现优质教育资源共建共享，有利于提 高教育管理效果和水平。
二、 工作目标
1、 总目标
充分整合利用现有信息化资源，大力加强学校的数字化环境建设，积极探索数字 化手段在校园环境、教育教学、教育管理、学习手段、家校互动等方面的发展路径和 方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动 教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，全面提升我校教育信息化发展水平，全
面提高教育质量。
2、子目标
①校园环境数字化：
构建技术先进，安全可靠，高畅通的校园网；实现“班班通”,各功能室配备信 息技术设备；配备满足教育教学需要的计算机，使生机比、师机比达到国家规定的标 准，构建浓厚的校园数字文化氛围。
②教学教研网络化
将校本教研与数字化教学资源建设结合起来，逐步建成校本资源体系，实现共建 共享；积极推进网络教研，在每位教师建设教育教学博客的基础上，建立校长工作室、 名师工作室、班主任工作室和教师协作组，通过网络开展集体备课、专题研讨等教学
研究活动，促进教师专业成长。
③学习手段信息化
积极探索基于利用数字化教学方式渗透课堂的教学模式，合理、科学、有效地使 用好“一体机”教学，促进学校办学理念更新和教师教育观念的更新。鼓励学生利用信 息技术手段，自主学习，合作学习等学习模式，促进学生学习方式的变革，培养学生多元获取知识的能力，以及创新实践能力，综合提升学生的信息素养。
④学校管理信息化
构建以学校信息联网的综合管理体系，建立校园广播、校园安全监控、校园管理
系统(包括学校办公室、学校财务、教务处、教研室、年级组、安保科、政教处等部门
信息发布和协调活动的工作和管理),将信息技术广泛应用在教育管理领域和各个环节，
全面实现管理信息化。
⑤公共服务信息化
加强学校网站建立，加强教师博客和工作室的应用，构建开放，便捷的家校互动
和校务信息发布平台，为学生、家长和教职员工提供优质服务。
三、 现状分析
1、设备现状
多年来，我校得到了各级有关部门的支持和指导，为使学校信息化向更深层次发 展，充分体现现代教育技术在教育教学中的作用，现就我校信息化目前的状况作一 阐
述 。
网络中心现状：学校具有网络中心机房，做到千兆到校，百兆到班。
校园计算机终端现状：学校共有学生机房2个共60余台，36个教学班分两批次安装了教学一体机系统,用于行政办公的机器、教师用机120余台。教师用电脑分配到各办公室用做备课。学校生机比为300:1,师机比为1:1。按照标准化配置的要求还相去甚远。
校园广播网现状：学校的有线广播网络，采用了智能控制器，拥有独立的智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，教室内还未安装播放系统。切不具有独立的分区广播功能，各区域还不能独立进行分区广播。
录播教室：学校拥有录播教室1间，基本上满足各科教师录制优质课。
视频监控：学校内外监控能基本做到无死角。
2、成果应用
◆ 校园网络平台日臻完善
我校的计算机网络应用有家校互动平台、资源库、学科网、教师平台等，其配置、管理、培训、应用工作是非常繁重的，我校网络中心克服重重困难，刻苦钻研、经常加班加点，保证了校园网络的正常运行。特别是运行这么多年后，随着计算机数量、用机人数的增加，辅助教育教学的推广及多媒体应用的深入，我们的带宽、人员配 置明显不足，我们信息化中心及时做出了策划、调整、更新、调试。每个学科都
有教学资源库，基于校园网的教育教学管理系统也初具雏形。
◆信息库建设初举规模
教学资源库建设：几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置等 形式，依托希沃白板及电子数字教材等软硬件，拥有了网络教学资源库、新课标示范教案库、新课标教材配套课件集等近1T 容量的网络资源。实现了教学资源的共享。
校本教育资源(电子文档)积累：希沃白板是学校教育教学的重要工作平台，我们要求各组室的所有课件都要在希沃白板上展示出来，如好课件、好教案等都要上传校园网，同时，企业微信是我们家校沟通，校际内交友的重要手段，教师的考勤签到、重要文件的收集等等，都是通过企业微信来完成的。现已积累有近30G容量的电子资料，这是我校宝贵的电子文档资料。
经过各教研组的努力，我们已经在希沃白板上构建了各学科的教学支持网，为学科教师与学生提供全新的学习工具，这是改革传统教学模式、实现学科与信息技术整合、 培养学生信息素养的重要途径。
◆教师信息化素养的提升
这些年来，我校一直致力于教师信息化素养的提升，为满足数字化校园的高效建设，我校成立信息化中心，用于统筹我校信息化建设，除了日常工作外，信息化中心还需收集各科教师教育教学中信息化需求，如如何使用希沃白板、如何对视频音频进行剪辑、如何录制精品课等等。信息化中心对这些信息进行分析统筹。根据各科教师需要，对我校定期教师进行集中指导培训。使我校教师信息化素养逐步提升。
四、 组织实施
1、设立领导机构
数字化校园的建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导将直接负责数字 化校园的建设，成立专门的领导机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确
各职能部门及相关信息人员的职责。
组 长：任振彪
副组长：尹翠华、朱保民
组 员：杨庆亚、刘占标、高璐、宋孟魁
2、组织师资培训
教师信息化的专业准备不足，是当前制约基础教育信息化进一步发展最突出的瓶 颈，因此数字化学校建设成败的关键是人员的培训和学习。只有建设一支具有现代教 育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍和管理人员队伍，全面提高学生信息
技能和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利进行。
3、优化软硬件环境
① 校园网络系统
校园网络是数字校园的最基础的设施，没有相应的网络基础设施，数字不能流动， 就不可能形成数字的空间。我们的设想是：优化学校公共网络设施的。优化学校语音广播网络，添置相关设备，完成语音信号的数字化，做到数字化的语音、视频信号在网上传输。建设千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、智能广播网和数字监控网的数字化多网合一。
建设网络基本服务体系，加大网络出口宽度：我们的设想是：除校校通外，学校 还应有相当带宽的网络出口，保证学校数百台电脑和因特网的数据交换。同时还应有 相当数量的服务器用于校园网的各种功能的开发。
我们的设想是包括办公自动化系统、数字图书馆、教学资源库、网络教学系统，都要在现有的基础上不断完善，因为它们是数字校园的核心， 否则，网络就成了一个空架子。
③ 一卡通管理系统
校园一卡通管理系统，具有电子身份识别和电子钱包的功能，替代校园传统的日 常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、各种体育娱乐设施使用和现金交易，达 到证件、考勤和娱乐等收费的全电子化和智能化。我们的设想是校园一卡通系统通过 与其它的各个管理系统模块的信息连接，将整个校园网有机、高效地带动起来，使得 校园各个方面的工作因IC 卡的高效、简便而更加顺利。校园IC 卡管理系统的基本职 能应包括身份验证、代币和信息管道等，各个职能的实现建立在办公自动化和校园管 理系统、图书馆管理系统、财务管理及其相关的系统等的基础之上。 IC 卡的身份验证 职能建立在教师、学生档案的基础上；代币的职能建立在财务管理及其相关的系统的 基础上；信息管道的职能建立在校园管理系统、图书馆管理系统、教务系统、物资管 理系统等的基础上，由上述各个系统提供基础数据和内容，能形成对某个人的全方位
综合信息的了解。
④ 其它方面
目前我校每个教师的办公桌上都有了网络端口，我们的设想是在数字化校园的进 程中充实计算机及附属设备，营造良好数字化环境。以满足学校教育教学工作的需要。
行政办公系统：包括各类文件、通知、通告、网上请假审批、网上工资签单、教育教学信息的网上传输等。
教学支持系统：包括学生成绩网上管理、网上作业、网上备课、网上教案课件管理、网上论文管理、网上试卷管理、网上课表管理、网上调课等等。
德育管理系统：包括网上心理健康教育与生活指导、网上心理咨询、网上学生信息调研、学生素质综合评价等。
科研管理系统：教育科研及课题管理是学校的另一个中心，数字化校园的建设同 样影响到教育科研及课题管理的模式和机制，大大提高学校教科研的创新水平，在某 些方面又进一步促进学校教学水平的提高，提高教学效益。学校教科研管理通过网络， 更大程度上实现了自动化，而且从“管”更多地转向协调服务，及时准确地提供各种 最新的教科研信息；建立课题研究专题网站，利用专题网站促进教科研成果引入教学， 使课题研究成果在教学中得到反映。另外，通过专题网站建设，加大宣传力度，提高 学校知名度。教育科研及课题管理的网络化、数字化有利于学生了解新课改、新课标
的前沿信息，吸引学生参与教师教科研工作，培养学生创新能力。
档案管理系统：逐步建立完善的档案计算机管理系统，实现档案数字化，提高档 案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档 案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服
务学校各部门，而且可以借助城域网络直接为教育局有关部门提供服务。
图书管理系统：图书馆一方面将自己原有的资源数字化，同时引进更多的电子图 书、电子期刊以及网络数据库，并建立网络化的图书管理系统，为全校师生乃至校园
外的学生提供全天候服务(包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等)。
图书信息及管理的数字化系统由数据处理、查询、查重、统计打印、验收及数据 维护、超期书查询、信函订书等功能构成；中文编目子系统由图书编目、查询、查重、 打印、统计、格式转换、库维护等功能模块组成；流通子系统由以下几大功能模块构 成：图书借还、图书续借、图书预约、查询、罚款处理、书证管理和其他；期刊管理 子系统可以完成期刊订购、过刊管理、数据统计等工作；图书典藏子系统包括入藏登 记、密码修改。入藏登记指明每册图书的条码号、馆藏位置及是否允许流通；论文管 理子系统包括数据处理和系统管理；公共检索子系统包括馆藏目录检索、论文信息检
索、联合编目库检索、读者数据检索。
后勤管理系统：能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。
总之，网络化、数字化的学校管理运行模式将引发传统管理体系的深层变革，使 整个办公、教育教学管理体系更高效、更便捷，决策更民主、更科学，数字化校园建 设将有力推进南街特色的新型管理模式，为扶沟县新村小学腾飞奠定坚实的基础。
扶沟县新村小学