信息技术2.0

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目

整校推进规划

学校一线教师 220 余人，在职教师 70以上能够利用微信公众平台、教学白板熟练运用在平时线上教学教研活动中。

一、学校信息化教学环境分析

1.从网络条件来看，学校接通互联网，WIFI覆盖教室及办公区。

2.从硬件环境来看，教室全部安装了交互式教学一体机；教师办公室全部配备有办公电脑，每个教师都配有一台笔记本电脑。

3.从软件平台来看，学校有教学平台,有阅卷平台和教研平台,使用钉钉和微信平台进行办公。

4.从教师队伍看，学校45岁以下教师比例较高；教师中学一级教师的比例占70%左右，教师达到本科学历80%左右。  

5.从开展信息化教育教学意愿来看，多数教师愿意尝试新的教学方式方法。

二、学校信息化教学维度分析

1.从学情分析来看，教师主要依靠检查学生作业等客观资料，或课堂观察、提问等方式进行学情分析，不能利用调查软件进行学习前测。

2.从教学设计来看，全体教师均能正常使用演示文稿，70%的教师能够根据模板制作演示文稿，但内容较生硬、不够美观。

3.从学法指导来看，50%的教师可以利用视频、动画等导入手段进行课堂情境创设或利用教学一体机、实物展台等进行平台教学，但缺少与学生及家长进行网络平台互动。

4.从学业评价来看，无测试平台，无法对学生成绩进行可视化分析，评价方式单一，缺乏对学生的发展性过程评价。