《利用智慧云平台打造智慧课堂》

                             《利用智慧云平台打造智慧课堂》

为推进基础教育的高质量发展，利用只会云平台提高课堂效率的常态化应用设备，而信息技术的广泛应用及其与教育的全面深度融合，“智慧课堂”、“智慧校园”将成为未来学校发展的必然趋势。为推进课堂效率“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”，我们提出了利用云平台打造智慧课堂的理念。

利用电脑进课堂的研究中，更多的是对设备、教学模式、教学环境、发展现状、师生态度等方面的关注，对电脑在常态课中的教学应用案例较少，也缺乏相关应用的课例展示，本案例将从课堂教学行为角度对电脑与课堂教学深度融合做一个案例分析。

【解决方案】

一、通过智慧云平台向学生发布自主学习任务单，学生根据目标导学的提示，自己预习教材，观看教学微视频，完成预习检测题。

二、利用白板课中合作探究，教师通过智慧学习平台的互动题板发送练习，智慧学习平台将学生的做题情况统计结果展示出来，教师随时发现学生的问题与困惑，注重学生的课堂生成和反馈。

三、课后针对教学重难点，完成练习，推送讲解视频，针对个性化指导，展示分享讨论结果在生生交流中，再次实现方法对比，能力提升。

四、课外拓学，课外为学有余力的学生也提供了继续学习的机会。学生可以将自己收集整理出生活中的数学知识上传到智慧学习平台提供的班级学习空间，也可以把自己所学知识应用回归于生活的实例在空间里与大家分享，开展更大范围自主学习。

【实施方案】

一、资源运用

交互式一体机、智慧学习平台、平板电脑

二、操作方法

（一）利用智慧云课前预习

首先，教师课前通过智慧学习平台向学生发布微课和自主学习任务单，学生根据目标导学的提示，自己预习了教材，观看教学微视频，完成预习检测题，对新知识有了初步的认识；然后教师通过智慧学习平台的统计功能，了解学生对知识点的掌握情况和普遍存在的问题，进行二次备课。

（二）利用白板课中合作探究

在该环节，划分为四个部分，分别是新课引入、新课讲深化探究、巩固提高和课堂小结。在每个教学环节中，根据教学目标的不同，教师的主要教学行为也有不同。首先是借助直观课前自学统计，先是用智慧学习平台的随机抽取学生进行汇报课前自学成果，接着教师呈示图片创设情境，教师提出问题，并组织学生进行交流，搜集观点并汇报三种萝卜的倍数关系，搭建“倍”与“份”的桥梁，让学生由“份”拓展到“倍”，加深对“倍”的理解，此刻学生端平板电脑处于锁屏。

在巩固提升环节，教师通过智慧学习平台的互动题板发送练习题，学生亲自在白板电脑上摆出，再操作过程中，教师通过智慧学习平台录屏功能对学生操作过程进行录屏，使学生的思维一览无余。结束练习后，教师根据完成情况抽取几个作品进行评讲，教师组织学生发表自己的想法，通过对比找出不足与改进之处。录屏功能可以直观的发现自己与他人的思维过程，有利于培养学生的发散思维。智慧学习平台将学生的做题情况统计结果展示出来，教师随时发现学生的问题与困惑，注重学生的课堂反馈。