打造数字校园 助力教育教学智慧发展

打造数字校园 助力教育教学智慧发展

——孟州市大定办事处大定小学信息化工作报告

一、学校简介

孟州市大定小学始建于2017年，现有38个教学班，在校生两千余人。学校在优质均衡的整体育人环境中发展，软、硬件配备齐全，数字校园建设完善，先后被评为全国足球特色学校、全国新教育实验优秀学校、河南省家长学校示范校、河南省数字校园标杆校、河南省最美大课间、河南省标准化管理特色学校、焦作市文明校园……数字化校园建设为我们更新教学手段，提高教学质量提供了有力的抓手。

二、强化基础建设 提供应用平台

学校网络采取三层交换架构，全部千兆接入：即主干交换（网通光纤千兆兆宽带接入）、楼层交换（千兆光纤连接）、节点交换（千兆兆自适应到桌面），既满足了现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。信息节点遍及全校：连通了校园各个区域，覆盖了全部教室和办公室。

近年来，学校为每位教师都配备了办公电脑，安装课件制作软件等工具，大大方便了电子备课和网络学习。每个教室配备多媒体教学设备，满足课堂教学需要。办公室、教室、学生微机室也全部接入互联网。同时，学校布设了无线网络，实现教学区无线全覆盖。为了加强网络安全管理，学校投入资金架设了防入侵网关等设备，并且在每台电脑上安装了360安全卫士企业版，统一管理全校电脑。

学校购买录播设备，筹建了60平米录播教室，满足教学教研活动需求；学校先后投入数十万元用于信息化建设，更新办公室电脑和校园广播系统，升级改造了校园网络，建成了符合数字化标杆学校规范要求的校园信息化环境。

三、全方位数字化应用

1、教师积极利用信息化手段进行备课。全体教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，学校教育资源库涵盖小学阶段各年级、各学科教学内容，学校德育教育、安全教育、心理疏导等内容也录入其中。

以年级组为单位进行集体备课，通过确立教学内容，先让教师独立备课，然后进行集体备课研讨，从中说明设计亮点和意图，阐述突破重难点的方法，在教学中可能出现的问题及对策，信息技术及教具的利用等进行教学优化，再次备课，最后正式讲授。

教师在课本上认真备课，摆脱了教案的束缚，高效又方便。利用相关教育资源和素材进行电子备课，统一模板，不同备课方式，形成了富有个性特色的电子教案，并且在电子教案上标注出了二次备课的痕迹。然后共享在学校资源中心，发挥出了集体的智慧和力量，大大提高了工作效率，让课堂教学更高效。

2、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机融合。

3、教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈。

教师们通过信息化手段收集到的信息，可以看到所教班级的作业数据整体情况，比如整体的正确率、班级各个学生针对某一知识点的掌握程度数据等。有助于教师开展多元评价，把握每位学生的学习状态，为学生提供了更精准的指导和帮助，也大大提升了教育教学质量。

4、校内建有劳动实践场所和“百变少年”创客空间。

5、教师在应用信息技术方面成果显著。

近年来，学校先后获奖一师一优课8节，基础教育精品课2节，信息技术融合课2节，申报结项现代教育技术课题5个。

6、打造河南省数字标杆校园。

我校深入领会以习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的十九大精神，落实教育部教育信息化行动计划，积极推进“互联网+教育”，构建网络化、数字化、智能化、个性化校园教育体系，打造可持续发展的学校基础教育，紧紧依托“数字教材应用云”，以“人人有空间，人人用数字”为目标，推进数字化校园的建设，实现我校由传统教学方式到数字化教学新方式的新飞跃。

四、教师信息素养提升

数字校园建设必须与学校的中心工作相结合，把数字校园建设融入学校的教育教学工作中。

1.强化培训指导，提高应用能力。

2.明确使用要求，提高使用效率。

3.坚持电子备课，加强自主备课的监管。

4. 培养带头人，促进共同提高。

科学管理学校信息技术设备，保证现代化教育技术设备在学校教育教学中发挥应有效用，优化学校现代教育技术资源配置，提升我校信息化应用的整体水平。