云端落实“双减”，线上作业创新——郑州26中创新作业形式 打造生物新课堂

郑州市第二十六中学生物学科在全市“线上教学”的非常时期，继续秉持“云端落实‘双减’，线上活动创新”原则，积极开展丰富多彩的系列学科“微活动”。生物组全体教师集思广益，设计微活动方案、布置灵活有趣的线上“作业”、评选学生作品等，这种创新的作业形式既调节学生在线上学习的单调乏味，又缓解学生宅家封闭的孤独心理。学生在收获知识的同时，更锻炼他们的动手动脑能力，提升了学生的综合素质。

生物世界丰富多彩，生命之美无处不在。为激发学生学习生物知识的兴趣，落实生物学核心素养，进一步发展学生的想象力、创造力和动手操作能力，为了响应“双减”政策号召，使学科作业更加科学合理，郑州26中生物组一直以来都在尝试创新初中生物实践作业。

在本次线上学期期间，学生居家隔离，课堂和作业情况更加难以掌控的情况下，生物组教师结合学生学情和生物学科特点，布置了如发酵现象实验、制作米酒实验、观察鸟卵实验等生物实践作业，收到了良好的效果。学生在家中完成实践作业，一方面时间充足，也更容易获取各种材料，大大增加了观察、动手的实践机会，弥补课堂教学的不足；另一方面也更好地贯彻了新课程“倡导探究学习”的核心理念，努力实现学习方式向“自主学习”、“探究学习”转变。

此外，布置的生物实践作业也做到了分层教学、因材施教，每个学生的完成的作业都不一样，遇到的问题也因人而异，学生在解决问题的过程中不断思考、和老师探讨，提升了科学思维和科学探究能力，也体验了实践的乐趣、收获了成功的喜悦。

让作业真正地贴近生活，增添育人的温度，创新度，在动手实践中收获成果的喜悦和成长的快乐，才能把立德树人落到实处。郑州市第二十六中学将不断开展如何设计作业的研讨，开发基础性作业、拓展性作业、实践性作业和创新性作业。充分发挥教师的自主性、创造性、积极性，用心布置作业，回归教育初心，答好育人卷。