立足现实、多措并举助力教育信息化2.0提升

荥阳市第八小学成立于2016年，占地面积63.45亩。学校目前有90个教学班，5000多名学生，学校现有235名教师。目前，校园网络经光纤与互联网连接，覆盖整个学校，学生学习类计算机140台，教师办公类电脑200多台，满足了办公自动化、教育教学、信息管理、资源共享等方面的需求。在各级领导的关心支持下，严抓内部管理，在硬件设施上取得了进步和发展，特别是近几年更新的智慧黑板、班班通设备、智慧教室，亮厨工程、安全双重防御系统等为我校的教育教学插上了腾飞的翅膀。下面从以下几方面汇报我校信息化工作的开展及成效：

一、加强信息化基础设施建设，打造信息化环境。

1.优质的网络环境

有线、无线网络覆盖主要教学、办公、活动场所，教育专网实现主干千兆，桌面百兆，配备有网络安全和管理系统，具备防火墙、防病毒、入侵检测等功能。校内统一分配IP及实名网上认证，符合网络设计要求。

2.多样的数字终端

每位教师人手一台笔记本、办公室有台式机、打印机，教室有智慧黑板和实物展台，机房两间，每间50台电脑，其中一个机房为云电脑，可实现随时随地网络办公。南北教学楼安装大屏液晶电视，展示师生优秀作品及校园新闻；智慧教室一间，配备华为平板65台，充电柜一个，满足学生上课使用，有专门的公司跟踪售后服务。多功能报告厅一个，可以容纳800名学生观看节目，同时安装有远程互动系统，可实现线上培训，网络教研等。并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园气象站等。

3．专业的数字化教学空间

为教师配备PPT、录屏软件CamStu8、 格式工厂等软件；师生可通过郑州教育信息网浏览郑州教育数字图书馆及知网进行备课及课题研究等；录播教室两个，可以实现录课、教研、课堂直播；利用班班通平台完成我校校本资源库的建设，用于上传资源，实现资源共享。

4.多彩的创作空间

我校开展多彩创客空间，主要有编程、建模、航模、森系、陶泥、衍纸、马赛克、3D打印、无人机等。创客空间布局合理，有作品展示区、教学区、创造区、工具区、材料区等。作品可通过班级圈、微信群等进行展示与分享交流。2018年，荣获“郑州市中小学创客教育示范校”。

5.物联网技术广泛应用

2018年我校“互联网+明厨亮灶”建设完成，录像可保存15天以上，可实时监控后厨操作，加强食品安全管理；在教学楼、餐厅、地下停车场、室外设施等风险点设置安全隐患排查二维码，可对风险点进行巡查；对安防系统进行升级改造，安装有高清摄像头100多个，录像储存不小于3个月，可对校园进行无死角监控，与公安部门安全防范系统联网，确保学校财产物资和师生人身安全。

二、资源融合，推进信息技术应用能力提升。

利用钉钉云盘搭建校本资源共享平台，为师生提供内容丰富、覆盖面全的高质量多媒体教育教学资源。资源建设过程中，我校特别注重由教师自主开发的教学资源，通过收集、整理、审核并定时上传更新优秀的案例、教案、课件、说课视频、习题库、素材库等。教师利用现有资源进行资源的二次创作以更加灵活地使用资源，促成智慧火花。

通过班班通平台建设数字化图书馆，主要有中华经典故事、传统文化、科普知识、趣味百科、优秀历史人物等，包含图片、动画、音频、视频等，丰富的数字资源，更易于学生开发潜能、拓宽视野。

三、建立平台，推进信息技术应用能力提升。

（1）开展智慧课堂，实现信息化课堂高效。

随着教育信息化2.0的推进，发展智能教育、打造智慧课堂成立我们未来发展的方向。2019年，我们打造了第一间智慧课堂，作为一个公共教学资源，起步先在三年级开设，按学科根据课程特点预约上课。让部分师生最先感受，用他们的成绩和话语权鉴证信息技术带给我们的超越。课前，老师提前将预习的问题发到学生pad上，学生有目的的进行课前预习；课上，师生利用平板进行互动、展示，新颖的教学素材提高了学生学习的兴趣，大容量的练习，让学生熟能生巧；大数据的分析，错题追踪把错题呈现给学生，让其重做，实现巩固加强。智慧课堂打破传统单向教学模式，结合多种互动教学工具，让学生参与到课堂中，真正实现互动式课堂。把学习变得高效、有趣、生动。

（2）依托远程互动平台，实现教学研究新模式。

依托河南省远程互动教研平台，借助网络互动，打破教研时空局限。我们可以进行实时、有效的交流，营造了浓厚的教研氛围，这种联合教研的新方式让一线的老师能近距离和专家进行交流，更新了我们的教学理念和教学方法，同时也提升了我市一线教师的教研水平和质量。

（3）以“三个课堂”为载体，实现区域同步课堂模式。

我校在荥阳市教育局的大力支持下，在实践探索的基础上逐步开展三个课堂，实现区域同步课堂模式，积极正视差距，促进教育均衡。同时利用“三个课堂”开展网络教研。在上级主管部门的技术支持下，我校和飞龙路学校，商隐路学校、贾峪实验小学、河北唐山市唐山路小学等实现了异地同步的课堂模式--专递课堂，课堂气氛活跃，学生积极性高。

每学期，我们将各个年级推选出来的“精品信息技术融合课”利用直播课堂，进行整个年级师生的学习观摩，实现了优质教学资源的共享。在“父母讲堂”活动中，我们邀请不同职业的家长为学生授课，利用课堂直播的形式，使全校师生在各自班级就可以观摩现场。

（4）“班班通+钉钉”促进教学实践迭代更新。

疫情防控期间，为积极响应教育部“停课不停学”的号召，我校组织广大师生开展“班班通+钉钉”平台相结合的方式展开线上教学工作。各学科组接到教学任务后，利用钉钉群迅速组织线上教研活动，就课程分配、直播安排、作业布置、考核评价等方面进行探讨；利用班班通搜集素材进行备课，将做好的PPT、视频、作业库等教学资源上传到钉钉群；利用钉钉群公告发布学习任务，学生提前预习，再针对课程重难点与学生学习的薄弱点进行启发式教学；充分利用平台的管理功能，定期反馈学生的学习数据，实时了解学生在线直播学习情况，进而有效督促；通过班级圈展示优秀作业等方式激发学生的学习热情；定期发放问卷，结合学生反馈情况调整教学方案。

两个平台的教学实践，对于老师来说是一种值得探索的教学方式，我校教师抓住这次线上教学发展的契机，改革教育理念，提升自身的信息化能力，开发和利用线上教学技术带来的各种可能性。

（5）运用管理平台提供便捷智能化服务。

通过钉钉实现校务管理的数字化、智能化，提高学校教育管理的便捷和效率。实现考勤打卡，健康监测，发放通知通告，召开钉钉视频会议等。心理健康测试系统对全体学生进行线上测评、筛查，建立特殊心理群体台账并告知家长，提醒到专业机构测评。学校也会对心理高危学生动态跟踪，定期开展心理疏导。

四、综合保障，促进教育信息化顺利发展。

为突出信息技术在教育教学工作中的的重要地位，实现学校总体发展规划和人才培养目标，建立健全了各项保障机制，用技术保障、经费保障、制度保障做支撑，全面促进信息技术与课堂教学的深度融合，为课堂增值，为学生发展赋能。

把学校信息化建设经费列入我校专项教育经费，有可持续的经费投入机制。学校通过上级下拨资金、学校自筹等方式先后投入 160万元用于学校信息化建设工作。每年用于日常维护、硬件、软件投入及培训经费不低于50万，促进教育信息化顺利开展。

五、取得成效及下阶段工作规划。

2019年被评为河南省首批数字化校园示范校、荥阳市信息技术与课程融合优质课先进单位；2021年被评为郑州市智慧教育示范校；2021年被推荐为首批郑州市信息技术应用能力提升工程2.0样板校；2022年教师所授信息融合课、微课大赛中多人次被评为郑州市级奖项。多名学生荣获河南省青少年机器人竞赛小学组教育机器人挑战赛一等奖、第二十二届机器人奥林匹克大赛省级选拔赛银奖、第一届中国人工智能创新大赛银奖等多项荣誉。

我校信息化2.0建设工作虽然取得了一定成效。但是，我们也清醒地认识到信息化建设与应用仍任重道远，在今后工作中，我们将继续努力，围绕学校发展目标，以教学、管理为重点，把信息化工作作为一项重要、长期的工作，努力把工作做的更细、更全、更好，让信息化建设更好地为学校发展服务。