借助国家中小学智慧教育平台备课

借助国家中小学智慧教育平台备课

“国家中小学智慧教育平台” （以下简称“智慧平台”）是由中华人民共和国教育部指导，教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台，是教育数字化战略行动取得的阶段性成果。我校赵纪军校长高度重视“智慧平台”的推广应用工作，积极组织全校教师参与“智慧平台”应用培训活动，成立专项课题研究团队。在赵纪军校长、杨丽丽校长和赵玮霞主任的带领下，研究团队成员结合我校教学模式和学情等实际情况，创新探究多种场景应用实践活动，经过多次研讨，呈现了诸多优秀案例。

一、优质资源，明“智”处理

教学资源的选择与运用，一直是摆在我们面前的课题。优质教学资源的开发与作用，能够为教育教学的顺利开展与质量提升赋能。国家中小学智慧教育平台就是一个技术更为与时俱进、功能更加立体多样、效果更能直抵人心的技术手段与平台。平台中的资源对建设思政课程、开展主题教育、建设校园文化起到重要作用。

（一）主题教育有新意

国家公祭日、周恩来逝世纪念日、生物多样性日等主题活动的设计，在平台的支撑下，有了更多可能、更多新意。我利用课后服务板块——文化艺术——文化素养分类——线上博物馆，组织学生线上参观名为《抗战与文艺》的抗日战争胜利馆藏文物展；借助“课后服务”板块中“科普教育”——漫游科技馆主题中的游戏，增强学生在生物多样性领域的认知。

（二）常规环节有提升

在日常教学中，讲好短小精悍的中国故事、讲好党史故事是个不小的考验，通过钻研平台，我发现很多短而精的系列资源。结合学情，我挑选“数风流人物”系列微视频开展每日党史故事时间。我校组织学生观看视频学习，精心设计自学小任务，学生根据任务题目，自主学习，对党、国家的热爱与自豪不断增强，从而达到立德树人的根本目的。

二、活动实施，学“慧”参照

义务教育新课标中指出“强化学科实践”“落实因材施教”等，平台课后服务——科普教育——研学实践板块中网罗了大量的研学实践基地和研学实践营地，为教师组织学生学习活动、学生按需选学等提供支持，延展课堂教学的时间和空间，使教师教学更具弹性、更加灵活。

三、梳理回顾，且“思”且行

通过我的学习、运用和思考，我深切的感受到，教师应该通过“表层数据”的分筛、整合和编配，并根据学生的学习兴趣、学习偏好、知识结构进行精准选择与加工，以“精准滴灌”代替“大水漫灌”，从而以数据资源的精准化定制和系统化呈现使学生增知识、受启迪。

四、展望未来，守“政”创新

   在平台的使用过程中，有惊喜有收获，也有遗憾有期待。希望能够找到体现更多对于展品细节的展示、带有语音讲解的网上展馆，或是能够体验到三维虚拟仿真技术复原的历史情景，让百年党史中的典型人物与事件、改革开放的重大成就与创新跃然于眼前的教学资源，使思政课实现理论教学、实验仿真、场景互动的一体化。