信息化背景下小学数学教学中电子白板的运用

一、案例概要

信息时代的今天，数学教学改革的主要目标之一就是运用现代信息技术融合课堂教学，重视学生的自主学习。很多数学教学工作的开展都会利用信息化形式提高教学效率。图形教学是小学数学的重要内容，其能够引导学生认识多样化的图形，了解图形的变化特点，还能够学会自主创造图形，对于培养小学生的综合学习能力有较大的作用。在信息化迅速发展的当下，小学数学图形教学对电子白板的应用逐渐加深，以起到较强的辅助作用，为课堂和学生提供高质量的服务。

信息时代来临，针对信息化教学专门设计的互动式教学平台一一电子白板应运而生。在交互性、生成式教学理念的指引下，电子白板以多种创新功能弥补了黑板教学的缺憾，改良了传统多媒体教学技术的不足。将电子白板技术应用于小学数学教学，一方面有利于教师提升备课的质量和效率，及时跟进学生的学情，另一方面有利于学生提高课堂知识的吸收效率，发展数学核心素养。本文介绍了电子白板的创新功能，结合使用案例分析其在小学数学教学中的应用优势和应用策略，通过对电子白板在小学数学图形教学中的具体分析，探讨信息化背景的小学数学教学运用电子白板的教学措施。以期为优化小学数学课堂提供助力。

二、解决的主要问题，解决问题的过程和方法

1.激发学生学习兴趣。

对于小学生来说图形会使其产生一种不可抗拒的吸引力，促使小学生关注不同形状的图形，重要的是，教师在逻步引导小学生深入图形学习当中时采取的是怎样的教学方法。在电子白板教学形式下，小学生可以在灵活多变的课堂学习当中与白板上的知识进行互动，真切地感受到学习的逐味性，促使课堂教学更加生动有趣。

2.改善学生学习方式。

小学数学图形教学要求小学生具备灵活的头脑，还需要自己画出不同的图形这就需要学生展示自身的思维。在电子白板教学下，教师可以让小学生分析图形的不同组成形式，还能够通过与白板的互动发现白己的知识掌握程度，知道有哪些地方需要提高。尤其是教师在制作教学课件的过程中，也能够利用电子白板的多样化功能创设不同的探究情境，促使小学生在学习当中可以找到新的学习方法。

3.增强师生互动

基于信息化的电子白板能够让小学生在利用电子显示屏进行触屏，教师和学生都可以在幕上书写或者修改，教师还可以进行批注，促使教学课件更加适合小学生的学习情况。小学生在利用电子白板学习图形内容时可以直接在白板上进行书写或者画图，教师则可以直接在学生的作答上进行评析，减少擦盟板的时间在整个过程当中，小学生可以将自己对于不同图形的认识标注在白板当中，教听也可以直接利用计算机画图，不仅可以加强教师和学生之间的百动。还能够节省教学时间，提高教学效率。

4.降低知识点难度

虽然很多小学生对于图形教学内容会表现出强烈的兴趣，但是这种兴趣也需要通过教师的教学予以维持，避免其在学习当中产生不良情绪。小学生自身的年龄限制了其发展，导致其在长时间的学习当中可能无法集中注意力，从而影响学习效果。利用电子白板开展图形教学可以有效降低知识点难度，促使小学生在学习的过程中直接分析知识点，提高学习效率。小学生一般对于二维图形的认知能力较好，在引导学生认识国柱体及球体等图形时，可以利用电子白板进行展优化小学生的空间思维，由易到难，加强小学生的观察能力。

三、案例创新点

用好平台资源。教师在开展数学教学的备课活动时，应尽可能多地搜集相关的素材资源，再进行筛选、组合、修改，最后形成自己的专属课件。用好电子白板平台素材，可以帮助教师梳理备课思路，减轻教师的备课压力。

信息技术与教学相融合利用信息技术手段，教师可以在教学活动中结合动态示范图、动画或视频演示，帮助学生进行数学推导、演算和分析，提供视觉、听觉上的直观信息来帮助学生更快、更好地探究和掌握知识内容，培养学生的抽象逻辑患维。“几何与图形”是义务教育数学课程的四大板块之一，它在小学数学中占有重要的地位。该板块知识属于空间抽象类知识，但小学生的空间想象能力较弱。而信息技术恰恰能够提供大量形象直观的素材,教师可以充分利用这些资源，精心设计教学内容，引导学生主动观察探究、大胆猜测、合情推理、举例验证。例如，“电子白板”中有各种各样的几何图形，教师在备课或执教时可以直接调用，让学生在具体形象中构建知识体系。在学习“平行四边形的面积”时，利用“电子白板”中“学科工具”的“数学画板”功能，可以插入平行四边形，并将平行四边形拉高、降低，形象地展示底不变、高发生变化后《周长不变)平行四边形面积的变化。

四、在本单位实践效果

在新课程改革理念的背景下，教育技术手段与方法、课堂结构和组织形式都发生了改变，教学活动不再局限于教室内。教师要充分利用多媒体等现代科技设备辅助课堂实施过程演示操作、问题解决以及课后复习巩固等来激发学生对学数学学科知识的欲望并提升其积极性，从而达到良好的教学效果。电子白板以种创新功能弥补了黑板教学的缺憾，改良了传统多媒体教学技术的不足。

电子白板的应用有助于推动信息化教学水平的提高，尽管先进的信息化设备与教学工作的结合水平越来越高，但还是有部分教师因为时间和精力等原因，无法发挥信息化教学手段的优势与作用。将电子白板应用于小学数学课堂教学，可以为教师提供简单易行的信息化教学手段。教师通过使用电子白板，也会更加认可信息化教学的助学作用，可以为小学数学敦学的创新提供可行的路径，小学数学课堂教学也会呈现出活力、智慧的特征。

以数学学科为例，最典型的学科工县是在线画板，数学中有一些抽像、图形的变化等抽象内容需要借助而板来实现，电子白板中会为教师准备一些已经制作完成的画板，如果符合教师的需求就可以直接插入到课件中，如果不符合也可以自行创作。

互动功能电子白板可以实现教师与教师之间的互动、教师与学生之间的互动功能。大部分学生都喜欢上台与电子白板进行互动，电子白板中的“课堂活动”受到了学生的热爱。

传屏功能学生做题会出现各种各样的问题，教师遇到典型的问题时想给所有的学生进行提醒，这时可以使用电子白板的传屏功能，利用手机版的电子白板将问题拍照上传，大屏幕上就会出现照片，以免让学生传阅出现遗漏，也节省学生的时间。

管理班级功能。部分教师习惯将学生的课堂表现进行记录，方便在汇报时有所依据，但有时纸质版的记录单容易出现忘带、丢失等问题。而电子白板上可以使于教师记录学生的课堂表现以及对学生的评讲，甚至会帮助教师汇总成一份报告单，每一位学生的进步与否都有所体现。