“智”用平台资源 “慧”助集体备课

11月13日下午，一年级数学组依托“国家中小学智慧教育平台”开展集体备课教研活动。本次备课内容为一年级上册数学《认识立体图形》一课，在进行集体备课前，全组教师认真学习了国家中小学智慧教育平台上关于本课的精彩课例，向优秀老师学设计、学教法。同时，一年级教师结合低年级学情特点，对后期教学提出了改进策略，充分培养发展学生的空间观念，拓展学生空间思维。全组教师充分发挥平台资源和集体智慧，实现资源共享，促课堂教学，提教学能力，努力打造高效课堂，营造良好的教研氛围。（张海飞）

二年级全体数学教师借助国家智慧教育平台对8的乘法口诀集体备课。通过交流，大家认为:

(1)利用迁移学习8的乘法口诀。

小蛋糕可以动态呈现:一排就是1个8，两排就是2个8……八排就是8个8，引出8连续相加的结果。同时注意让学生独立观察图意，尝试独立完成。再分小组汇报、交流，以求互相启发，共同提高。最后进行有条理地总结。在整个过程中都要强调连加结果的记忆和乘法口诀含义的理解。

(2)借助数轴，初步渗透数形结合思想。教材借助数轴帮助学生理解和掌握8的连加结果。教师要充分利用好这个模型，如果有条件，要动态呈现小狗跳跃的画面，引导学生在数轴上8个8个地“数数”，并记忆8的乘法口诀，初步渗透数形结合思想。

(3)8的乘法口诀的记忆是学生学习的难点，尤其对学困生，教师要单独对话，指导方法，帮助学生更有效地记忆8的乘法口诀。（党静）

三年级数学组利用智慧平台资源，开展了《多位数乘一位数》的集体备课。教师们从课前、课中和课后借助平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，努力探索不同方法和多种模式，不断创新教学方法，更好地将双师课堂服务于教育教学。教师们了解到该平台上的各类优质课程、教学案例以及教学工具，为今后的教学提供了更多的灵感和参考。（郭小爽）

2024年11月13日，四年级数学组观看国家智慧教育平台上《除数是两位数的除法》优秀课程资源。这是学生第一次接触试商，教材把试商的思考过程放在了虚线方框内，同时给出完整的除法竖式。因此学习该内容的关键是引导学生掌握试商的方法，这也是本单元的教学重点及难点。我们利用研讨时间，有效地运用智慧教育平台，学习优秀教师的教学语言设计，融合参考优秀作业设计，关注课堂呈现方式，以达到提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果和质量的目标。（赵玲玲）

11月13日下午，五年级数学教研组本周针对“如何利用中小学智慧教育平台助力学生学习实际问题与方程”展开探讨。马会平老师认为利用平台提供的小动画在激发学生兴趣的同时，有利于学生理解实际问题中的和、差、倍的数量关系。张合云老师提到在课堂练习环节利用中小学智慧教育平台可以多层次练习，促进学生对方程的意义的掌握。各教师要灵活应用该平台，助力学生体会方程在生活中的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，为我们的课堂提质增效。（李艳）

11月13日，六年级数学老师观看了中小学智慧教育平台上《圆的面积》教学资源，就借助中小学智慧教育平台优化课堂教学展开研讨。对教师而言，平台是一座资源的富矿， 无论是精彩的教学设计，还是生动的教学视频，都为教师备课提供了多元的思路。教师们可以从中汲取灵感，优化自己的教学方案，比如借鉴优秀的课堂导入方式，让自己的课堂从一开始就能紧紧抓住学生的注意力。在教学方法的创新方面，平台带来了新的契机。它展示了多种融合信息技术的教学模式，促使教师思考如何更好地将线上资源与线下教学相结合。例如，教师可以利用平台资源开展翻转课堂，让学生在课前通过观看视频自主学习基础知识，课堂上则专注于讨论、答疑和知识的拓展深化，提升学生的自主学习能力和课堂参与度。（宋海燕）

11月11日下午，英语组教师开展了集体备课活动，这次活动以单元整体设计为依托，对三年级第四单元Unit 4 Plants around us展开研讨。各位老师根据新课标的要求“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”，结合教材与生活情境进行语言交际，对第四单元教学设计做了详细的解读。就教学目标、教学重难点、教学过程等方面谈了自己的设计思路。通过本次活动，全体教师都能够结合自己的教学实际，进一步消化和吸收组内教师建议，扎扎实实备好并上好每一节课。（余超）