郾城小学数字校园成果案例
一、背景与基础
（一）办学实力及办学特色概述及教育教学工作成效、知名度和影响力
郾城小学成立于2019年9月，是漯河市郾城区委区政府为民办实事的“民心”工程。现南北两个校区共有学生4239人，在职在编教师174人，其中本科学历157人，研究生学历6人，党员教师49人，中级以上职称37人，省、市、区级骨干教师34人，教师平均年龄32岁。
我校以“融·和”为学校文化核心，秉承“五育并举 融和致美”的办学理念，结合教师团队特性，在建校初期就把“科技助我成长”确立为学校第二大办学策略，明确科技特色办学之路。四年走来，郾城小学先后获得天文科普教育特色校、河南省科技活动特色校、蝉联河南省青少年科技创新大赛、科学素质大赛优秀组织单位，郾城区第四、五届青少年科技创新大赛“摇篮奖”等二十余项区级以上荣誉表彰。
我校于2019年建校之初就确立“科技助我成长”为学校发展的三大办学策略之一。学校建有创客（机器人）教室，南北校区分别为96m²、105m²，教室外设计有科技长廊，运作机制完善，教室配有机器人套盒、AR体验机、3D打印机、激光切割机等，种类多达几十种，可满足学生日常上课及参加科技类比赛使用。学校还开通了千兆校园网，给所有的教师配备了笔记本电脑。
学校近年先后获得第四届漯河市郾城区青少年科技创新摇篮奖、2020年漯河市青少年机器人竞赛暨航空航天模型公开赛优秀组织奖、第二十一届漯河市青少年科技创新大赛优秀组织单位、2020年度信息技术教学融合工作先进集体、2021郾城区首届机器人大赛优秀团队一等奖、2021年漯河市青少年创意编程和智能设计大赛优秀组织奖、2023第三届全国青少年科技教育成果展示大赛河南省先进学校等奖项。
活动报道影响广：我校多次参与、举办科技相关活动和比赛，积极以新闻报道形式宣传科技教育成果。
（二）师资力量、人工智能教育课程实施基础保障及开发
1.课程开展及开发情况：课程名称及类型、课时总数、课时安排、授课对象
我校对引进的AR教室进行合理利用，激发学生的学习兴趣，保持高度专注，获取奇妙的教学效果，培养学生的创新意识，让科技助孩子们一臂之力。我校把机器人搭建及Scratch编程思维知识迁移到校本课程中，确立以下三类内容
（1）创意拼搭类——steam套盒。
（2）搭建编程类——Doany创客机器人。
（3）竞技竞赛类——小盖茨机器人。
教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施情况的总体评价，评价注重多元化和个体化。我们不断地发现不足，反馈，充实，在校本课程得到完善。
创客机器人：开发科技特色校本课程
课堂是科技教育的主阵地。在人工智能时代的大背景下，学校根据三级课程管理体系，均衡设置、适度调整，增设“创客机器人”课程：1～3年级主要学习Steam套件，将科学、数学、物理、化学、艺术等学科整合成为与学生现实生活相关且逻辑严谨的学习体验； 4～6年级学习教育机器人套件，引导学生学习编程，掌握机器人的程序设计方法。
2019年9月开学后，机器人特色课程成为全校学生最美的期待。技术风暴机器人、编程开源金属机器人、致砖STEAM实验室机械动力组套装、Dobot魔术师多功能机械臂、zspaceAR台、端宜PILOT教育机器人套件、Al-Stqrter竞赛小车都在这里等着孩子们来体验。面对这样一门新奇有趣的课程，孩子们思维十分活跃，质疑讨论、探索展示，课堂氛围特别浓厚。
AR技术：引领智慧教室超级体验
2.授课对象情况：人数、年级、信息素养基础
机器人课针对一到六年级全体学生授课，约4000人，具有普及性，提高全体学生的科技素养；
编程社团、搭建社团、科创万花筒社团、无人及社团等在延时时间进行，学生选择参与，约300人；社团学生兴趣浓厚，信息素养基础较好一些，社团授课内容主要以提高为主。
3.授课师资情况：教师姓名、原授课学科、年龄、学历、专业、参与相关培训情况
郾城小学着力打造和培养一支结构合理、素质优良和具有一定教科研能力的科技师资队伍,现有配备：科学教师专兼职相结合，信息技术教师四人（本科主修计算机科学与技术或软件工程专业），为“科技助我成长”的有效实施保驾护航。
学校采取“请进来、走出去”的方式，鼓励科技教师积极参加上级部门组织的各项培训工作。河南省青少年人工智能教育活动科技辅导员培训、中小学创客教育成果展示活动参赛培训、机器人教育教学方面的系统培训、信息技术2.0培训、河南省青少年机器人竞赛科技辅导员培训等都留下了我校科技教师学习的身影，返校后再以讲座的方式培训其他学科教师。一组学习、全校受益，点面结合、全员参与。
（三）教科研基础
为保障科技教育顺利开展，学校投入大量资金配置设备，建立了“五室（站）两区（馆）一长廊”的科技实践活动场所，营造浓厚的科技教育氛围，并以“科技筑梦”为主题，陆续开展一系列丰富多彩的科技实践活动，为学校的素质教育插上腾飞的翅膀！
创客机器人教室富有童趣和科技感的室内设计，使得孩子们在轻松的氛围中一起走进机器人的神奇世界；计算机教室配备教师机一台，学生机48台，满足日常学习汉字输入、电脑绘画、Windows等软件的基本使用及电脑编程等知识；科技长廊由齿轮墙、时空穿梭、手摇驱动临时中转站和梦幻隧道组合而成，孩子们可以从中学习齿轮驱动原理,直观感知物体在风力作用下的行径路线等。动力发电、视觉冲击、自由落体，赋予孩子们无穷的乐趣；新型科学气象站，可全天候全自动实时采集风向、风速、温度、湿度、气压、雨量、地温、能见度等气象要素，并实时进行数据处理、存储及传输。充分做好科技特色教育与气象科普教育的有机结合。
除此之外，学校还利用红领巾广播站宣传科普知识，报道科技活动，让科技教育无处不在。
（四）获得荣誉及奖项等
学校的建校时间不长，但我们有清晰的办学导向做指引；科技教师团队不够强大，学生基础比较薄弱，但我们有“咬定青山不放松”的韧劲，“长风破浪会有时”的信心，有通知我们就传达、有比赛我们就参加，从活动策划到具体实施，从沟通协调到互相勉励，重在享受参与的过程，重在感知成长的快乐！
㈠参赛篇
2019年11月郾城小学组织师生积极参加漯河市青少年科技大赛，并崭露头角，获奖76人次。
2020年7月赴郑州参加第21届河南省中小学电脑制作活动机器人赛项，获得三等奖。
2020年8月“小盖茨杯-2020年全国青少年机器人线上评比活动”中，4组学员参赛，2组获得三等奖，2组获得优秀创意奖，填补我区空白。
2021年4月郾城区首届教育机器人大赛获得二等奖，学校获得团体奖。
2022年“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动我校被评为天文科普教育特色校，两位同学获国家级奖项；第22届漯河市青少年科技创新大赛和机器人大赛暨航空航天模型公开赛荣获优秀组织奖，获奖120人次；河南省近两届青少年科学素质大赛和科技创新大赛均因参赛作品数量和质量而被评为优秀组织单位。
2023年第三届全国青少年科技教育成果展示大赛河南省区域赛中，我校一等奖1人，二等奖2人，三等奖6人，并荣获河南省先进学校。
㈡参展篇
2019年12月12日，郾城小学科技展区首次亮相于第三届漯河市郾城区青少年科技创新区长奖表彰活动，展示学生科技作品80余件，科幻画20余幅。“绿茵小将”田依桥，翟寅翔曾代表郾城区参加全球青少年机器人挑战赛，并先后获得郑州站一等奖，全国二等奖的好成绩！对这些科技小达人的灵活演示和创客作品的亮点纷呈，当时副区长刘永红和教育局副局长王呈刚进行了高度评价。
近几届青少年科技创新“市长奖”“区长奖”评选，我校学生作品皆榜上有名。今年5项“市长奖”作品，我区一项就在我校。
㈢承办活动
2020年6月11日，“小盖茨机器人进校园公益活动”在郾城小学举行。参会人员利用课间在创客机器人教室参观。
2020年11月，第四届漯河市郾城区青少年科技创新区长奖表彰暨“科普进校园”活动落户郾城小学。全体师生齐动员，科技创新共体验。一件件的科技小制作,各有特色,栩栩如生,闪动着孩子们智慧的火花。
2022年11月18日，为推进全市“科创筑梦、助力双减”科普行动试点工作深入开展，市科协、市教育局、市科技馆、郾城区科协及我市各中小学校科技教师代表走进郾城小学指导观摩科学教育工作。
2023年3月-6月，漯河市营养学会、郾城区科协与郾城小学共同举办“营养教育进校园”系列活动，采用线下作为主会场、线上全校参与的方式，培养了师生正确的饮食营养观念，建立科学的饮食卫生习惯。
习近平总书记曾在科学家座谈会上指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。郾城小学还将迎来一个又一个崭新的四年，我们将在党支部书记、校长陶灿功的领导下，持续引导科技教师力争让课堂成为滋润科技精神、提升科学素养的沃土，让科技教育融入青少年日常生活，继续致力于培养一批批有社会担当、有道德自律，敢于开拓、能够创新的新时代好少年。