农村心理健康课与智慧教育平台融合教学

农村心理健康课与智慧教育平台融合教学

2019年，五里桥镇第一中心小学开始尝试在薄弱课堂上进行引用“国家中小学教育云平台”进行授课。小学阶段是学生的心理双重发展的关键时期，这半年内，我尝试使用国家中小学教育云平台进行心理健康教育辅助教学，对小学生心理健康教育进行有效探索，其涵盖的丰富教学改革变量，也正让传统的教育教学发生了根本性的变化。

作为西峡县最大的一所农村小学，我校有3000多名学生，其中智残、肢残儿童有6位，有心理健康问题的学生有13位，我校在心理健康教育的硬件上、教师上配备能力不如大城市小学，所以，由智慧教育平台为依托，我们细化并设计了符合小学生年龄发展的心理健康双师课堂，将心理健康教育课程与智慧教育平台有机融合，由我校的教师与平台里的专家授课有效合作，“以人为本”，让每个学生得到充分的发展，让心理健康教育课堂在我校焕发了无限的生命活力。

一、课前预习

在智慧教育云平台中，以其强大的资源整合能力汇总了各省各市的优秀心理健康专家，有丰富的课程资料，教学视频和共享资源库满足师生需要。

于是我们在使用中将课程资源提前发至班级群，让孩子在家长陪伴下提前预习下节课所学视频内容，同时，家长也能了解到学生的在校学习内容，了解少年期学生的基本心理健康问题。

 既有助于学生提前预习课堂内容，又有助于家长了解小学生的身心发展，为后续学生的家庭教育心理状况及时查询奠定基础。

二、课程学习

    国家中小学智慧教育平台提供了丰富的资源课程，在智慧教育平台里，“德育”栏目中的心理健康教育区的教师质量高、课程详实，于是我们在授课过程中添加双师课堂，由心理健康教育专家讲，由我校心理健康兼职教师进行团队辅导，让学生不仅在听课中认识到自己的问题，并能有效的进行小组实操，在小组实操中发现自我，认识自我，从而了解情绪的由来并顺利疏导情绪，减少矛盾和负面情绪的产生。

图为张蓓老师介绍专家

   同学们可以根据视频里专家老师介绍的知识性内容，了解了焦虑是什么，在知晓了课堂重点后，接着，由教师对学生进行扩散性启发和小组交流合探，了解个体情绪的多样性，选择正确、适当的方式表达情绪，对学生来说，新的双师课堂有趣，有意义，课堂内容详实。对于老师来说，减轻了专业知识压力，在学生学习的时候老师也能同时学习，老师和学生都获得了双向提升。

三、在线备课

  智慧教育云平台可以提供在线备课功能，团队使用中提供可靠内容，互相共享修改，上传，整理，编辑各种课程资源，如图片、视频、音频、文档等，方便备课使用。

  在平台上，我们心理健康教育教师能与其他教师进行协作备课，共同商讨教学内容和方法等，更高效的提高备课效率和教学质量。从而实现无纸化备课，提高备课速度，减少时间浪费。同时在教研工作不断向前推进也能辐射到各个学校，让不同学校的心理健康老师共同在一个教研组里进行同课异构教学方法研讨，共同磨课，使心理健康课程更加专业化，精细化。

   授课过程中， 我们用到了应用中心的录课按钮，自己先提前练课，留档备份，共享到研修群里，让每一位老师都看到，学到，共同讨论，共同进步。

四、教师培训

在平台内有丰富的教学资源提供教师培训，对心理健康课程的教育教学技巧提升有极大的帮助，参加培训可以学习到新的教学思路、教学模式，增强自己在专业领域的认识与理解。其次作为心理健康教师的思想也得到了升华。特别是吸收到许多来自家长和孩子的负面能量后，在智慧教育平台内的专家教师所给予的能量疏导是非常好的缓和剂。

经过培训，得到了充分的精神能量促进后，我们心理健康教育教师的工作积极性得到了极大的提升，感受到作为心理健康辅导教师的重要性和社会使命感，使我们对学生心理健康有了更深入的了解，领悟心理健康教育的重要性，为学生们提供更优质的教学。

五、课后作业管理

   通过平台的各项应用，还可以在班级群内发布打卡活动，让学生们坚持每天回家做心理健康智护操，对学生的身心健康发展有利，真正让学生学的开心，玩的开心。

  教师也可以通过手机端和电脑端在线检查，满足随时关心学生，防止有遗漏，对表现好的学生予以鼓励，对做的不好的学生及时给与帮助。使学生的能力得到充分发挥，学生的主观能动性的自我认知得到充分适应。同时，家长也可以通过手机端查看老师布置的小打卡练习，陪伴孩子一起进行打卡活动，促进亲子沟通感情，对家庭亲子问题的缓和有很好的促进作用。

六、师生在线沟通

 心理健康课程因为其特殊性，不仅是课堂教授的知识，更重要的在于与有问题的学生进行沟通，而往往这些心理有障碍的学生都是较为敏感的学生，不好意思主动找老师面对面沟通。

   为了维护学生的心理健康，我们不仅要在课堂中培养学生的心理素质，培养学生的自信心、适应性、情绪管理和挫折承受力，也要在生活中随时随地关注学生的心理健康状况，及时发现问题和处理学生的心理问题。

有了智慧教育平台应用，学生可以直接联系到心理健康教师，所有的聊天只在心理健康教师与个体学生中进行，以留言方式在好友聊天区里进行交流，即避免了学生因为羞耻感造成的情绪隐藏，也很好的保护了学生的隐私。同时也能让心理健康教师随时关注到学生的心理健康状况，有特殊学生及时沟通，及时疏导，及时与家长沟通，随时注意特殊学生的精神状态，防止意外发生。

六、实践得出

有了智慧教育平台让学生提高教育资源利用效率：智慧教育云平台可以对各类教育资源进行统一管理，包括课程资源、教师资源、设备资源等，避免了资源分散、重复浪费的问题，提高了教育资源的利用效率。

方便快捷的个性化学习体验：智慧教育云平台通过实现信息化、数字化、网络化、智能化等多种技术手段，将教育资源进行整合和优化，让学生获得更加全面、深入、个性化的学习体验。它可以根据学生的兴趣爱好、学习能力和学科特点，进行教学内容的智能化匹配，提供更加贴合学生需求的教育服务。

提高管理效率和服务质量：智慧教育云平台可以通过信息化手段，实现各种教育资源的集中管理和共享，提供24小时不间断的服务，随时随地满足学生的需求，提高了管理效率和服务质量。

优化教学策略和教学方法：智慧教育云平台可以借助大数据和人工智能技术，对学生的学习行为和成绩等数据进行采集和分析，为教师和学生提供更加准确和个性化的学习建议和反馈，优化教学策略和教学方法。

增强学校和家长之间的沟通：智慧教育云平台可以建立学校和家长之间的沟通桥梁，让家长及时了解学生的学习情况和生活状态，增强学校和家长之间的互动和信任。

提高教学效果和学生学习效果：智慧教育云平台通过优化教育资源配置，提高教学质量和学生学习效果。同时，它还可以帮助学生培养自主学习、终身学习的习惯和能力，提高综合素养和创新能力。

促进教育公平和教育普及：智慧教育云平台可以弥补城乡之间、地区之间的教育资源差距，促进教育公平和教育普及。它还可以为特殊群体提供个性化的教育服务，如特殊儿童、贫困家庭等。

七、缺点不足

如何能让孩子快乐学习健康成长？孩子的个性心理特征各式各样，学习也是千姿百态，我们心理健康教育教师应扮演好引导者、组织者、协作者来辅助孩子的成长。

由于我校心理健康教育教学工作在智慧教育平台实践中应用尚浅，并不能将平台所有效果全部体现在教育教学中，例如在备课中使用到智慧教育平台里的备课工具，在今后的工作中我们仍将继续努力，认真落实心理健康教育课堂与智慧教育平台的深度融合，实现农村心理健康教育的普及，为农村学校小学生创造健康的环境，从而依托智慧教育平台，获得优质的教学资源，保护我们的小学生身心健康。