信阳市国家平台应用实践优秀案例——“巧用智慧平台应用场景、创新二十小校园学习活动”

巧用平台应用场景 创新校园学习活动

我校经过市、县电教馆的大力指导和支持，向其他优秀试用校学习和交流，逐渐将推广应用智慧平台作为深化教育教学改革、提高本校教育教学质量的有力抓手。不断推广平台使用让家长和社会全面了解平台的资源内容和操作方法，有效服务“双减”。现就我校平台使用情况汇报如下。

一、动员师生注册平台账号，完善学校平台人员管理。

由于我校为2022年新建学校，平台所有资源从无到有，我校平台团队经过不断的宣传和指导，全校七十多名教师已全部完成个人账号迁移，进入本校智慧平台系统。

二、加大平台使用培训力度，提高师生注册数量。

通过对班主任平台使用的培训，在班级微信群宣传和动员，促使班主任有效指导学生进行“智慧教育平台”学生账号注册。我校充分利用国家中小学智慧教育平台，积极开展国家中小学智慧教育平台应用探索，依托团队对全校教师开展线上线下培训，实现全校教师全覆盖。截止目前，我校在国家中小学智慧教育平台总注册用户1800多人，教师用户70多人，学生及家长用户超过1800人次，越来越多的师生和家长在积极学平台、用平台，逐步提高平台的使用率。

通过学校管理系统后台设置，完成了目前26个所有班级的班级群创建。班主任指导学生进入班级群，为后续平台的使用打下基础。同时教研群也已创立完毕，各学科教师也已经入群，在上期疫情停课期间各教研小组进行线上研讨。

三、积极响应河南朱莉专家团队，结合我校实际情况，着重选择适合我校的“平台应用场景”。

1、“1+2+N”自主学习模式

创新“自主学习”的“1+2+N”模式，1表示一个模式即“自主学习”，2表示“学习”和“练习”，N表示学生利用平台资源自主学习的过程。“学”就是学生在教师的引导下，借助国家中小学智慧教育平台上的资源，学生根据教师安排的任务独立进行课程学习，挖掘创设情景、自主学习、双师课堂、答疑辅导、课堂小结五个过程中的自主学习，提升学生的学习潜力、学习能力和自觉性；“练”就是学生通过前期自主学习以后在线上线下开展团队合作、实践探究、情景创新、作业设计等活动，让自主学习成为课堂教学的得力帮手，发挥学生主观能动性，提升学生自学的能力和自制力。

具体操作如下：首先在授课之前，教师通过平台app在班级群发布由易到难的导学案及预习教学视频，学生自主观看微视频等学习资源。其次在课堂上，学生对存疑的问题进行小组探究和讨论，学科老师针对学生反映的重难点进行知识讲解和梳理。最后在课下，各科教师利用平台班级群要求学生在群里谈本节课的收获，听取学生反映的作业疑惑，在线上及时进行解答。真正将平台的即时性优势发挥出来，更好的服务课堂教学。

2、巧用“双师课堂”，助力课堂教学

通过平台可以了解到，“双师课堂”就是教师在课堂教学时，利用平台中“我的授课”功能，在教室大屏触屏播放微课，并通过大屏的标注、展示学生在线习题等功能开展教学活动，突破课堂教学的重点、难点和易混点，落实本节课的教学目标。

在日常教学中，教师通过智慧黑板打开“双师课堂”，播放课前选好的资源，组织学生进行观看学习。学生同时可以享受两位优秀教师的教学服务——视频里的教师负责传授专业知识，课堂里的教师从教学的主讲者转换为学生学习全过程的帮助者和共同学习者，全程辅导，并讲解本节课的重难点，为学生提供课堂答疑及课后服务，真正意义上让学生学得会、听得懂、教师教的轻松。

有些教师采取“先学后教”的方式：首先教师预设任务、学生在家通过线上聆听名师授课、教师辅助答疑并设计作业、学生巩固练习并提交“作业活动”；然后教师在班级讲授，根据学科要求截取名师视频片段，完成教学任务。通过不断对平台的运用，我校教师不断挖掘平台资源和更优的使用方法，助力高效课堂。

3、创新场景运用，助力我校心理健康教育。

学校的心理健康教育同样可以依托智慧平台进行授课，平台资源上的“生命安全与心理健康栏目”，很好地关注到了学生的身心健康发展。家庭教育观念专栏丰富了放学回家后的亲子时光，为和谐美丽的亲子活动提供了便利。这些优秀资源的创新应用都为我校德育工作提供了更多可能性和多样性，丰富了学校教育的内涵。

4、根据学生多样化需要，提供“课后服务+社团活动”的创新教育模式。

社团教师利用每周五下午的课后延时，开展丰富多彩的航模、足球、篮球、绘画、书法、架子鼓、英语绘本等社团活动。充分挖掘平台资源，为各社团制定出不同形式的符合学生需求的特色线上资源供学生选择，通过“先平台资源学习，后社团活动实践”的模式进行探索式社团开展，为刚踏入社团授课的教师们提供丰富的平台学习资源，丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野。四、下一步工作打算

通过近一年多的平台使用，结合我校实际使用情况，主要通过以下四个方面进行完善：1、继续完善我校平台建设，构建师资团队，充分宣传动员我校教师利用智慧教育平台就行教学案例教师学习、线上教研等，鼓励学生运用平台查找视频、文本等学习资料；2、积极在各班级平台家校群进行宣传动员，充分利用线上资源，向家长介绍平台使用方法，平台查阅学习资料方式等；3、加大对我校教师的平台使用培训，充分了解平台的六大应用场景的功能和实施办法，集中学习研讨和改进应用实践，征求广大师生的平台使用宝贵意见建议；4、发挥我校团队示范引领，进一步指导教师、学生、家长应用平台，推进平台常态化应用，培育一批可学习借鉴的优秀案例或可复制推广的创新应用模式，将其在更大范围内进行推广应用。