小学数字智慧校园信息化应用
我校创建于1948年，2021年成立教育集团，现有三个校区，教职工536人，在校生11917人。学校坚持“为儿童一生幸福奠基础”办学理念，秉持“搏雅乐彩”四字校训，76年来，在立德树人、课程建设、教学教研等方面不断探索，学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国文明校园、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国优秀少先队集体、全国书法教育示范学校、全国青少年校园足球特色学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国家长学校教育实验学校、国家音乐课程实验校、全国红小学现代教育技术实验学校、全国学校艺术教育工作先进单位、全国三八红旗集体、全国教育教研先进集体、全国消防安全教育示范学校、全国乒乓球后备人才基地、全国学校体育工作示范校、全国青少年科技教育活动优秀组织奖、全国国防教育示范学校等国家、省、市级荣誉300多项。
一、基础设施
1、网络环境方面：
网络（有线、无线网络）已覆盖到学校的每个教室和活动办公场所，网络带宽满足教育教学需要，并配备网络安全和管理系统，校园网络的设计符合相关文件的规定，能够实现互联网（含教育专网）、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合。
2、数字终端方面：
教职工电脑设备的网络配置能满足正常教学和办公的需要。每个班级教室配备电子白板教学设备及相关教学系统，办公场所配备适量计算机等数字化办公设备，设备可以通过校园有线网或无线网安全接入互联网。学生信息技术教育课等相关课程均能达到上课时每人一机。网络公司有良好的售后服务体系，基本上都选用国产设备与软件。学校有两个多功能电教室，配备教学触控一体机，方便教师教学展示及培训活动。班级内均配有电子白板教学设备，服务于学校教学活动。
3、数字化教学空间
为教师配备课件制作软件工具.具有数字阅读空间，师生可以访问学校数字图书馆和教学资源库。具有课堂录播空间，满足教学教研活动录播需要。具有数字化资源建设空间，满足校本资源建设和应用需求。基础设施的设计体现人性化，符合人体工程学和环境心理学的基本要求。配备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制。
4、创新创造方面：
具有创客空间，能够开展一定创新教育活动。具有数字化实验教学空间，支持探究性实验的开展。配备探究实验管理软件，支持学生实验数据的存储、显示与分析。学校提供了创新训练空间，配备训练工具和设备，支持学生在创造中学习。有专业的指导教师，为学生的创新创造提供及时辅导。建设线上创新社区，支持学生创意作品的展示分享与互动交流。
在原有创客空间的基础上，我校新招标购置一批30万元设备，包括开源电子、机器人、3D打印机、微型机床、无人机。
5、文化生活方面：
具有学生作品展示与校园宣传空间，支持优秀作品与校园信息的多媒体展示。具有休息空间，配备多媒体设备，为师生提供适量的休闲娱乐服务。
二、信息化应用
1、区域建设要求方面：
我校能根据自身特点和需求，合理选择和采购应用服务；设备能提供标准接口，具有快速接入上级平台的能力；管理应用服务的建设符合教育管理信息教育管理等相关规定。
2、学校应用要求方面：
应用了统一建设的信息系统（移动公司教育专网），教师上课、备课、课件制作等使用常态化，提升了学校教学质量与管理效能。能实现优质数字教育资源建设与共享，提高资源的流通率和使用率。
3、教育教学方面：
支持利用数字备课资源的便捷查询与选择应用，所使用的软件支持符号、公式与图形的编辑。支持电子教案的便捷创作、查询、审核、归类与统计。支持多级课程大纲的创建与调整、课程资源的管理及其与课程大纲的关联。教师积极开展网络教学活动，利用线上/线下混合的教学新模式，促进优质教育资源共建共享。
在网络教研中，教师协同设计电子教案，教研课题的成果分享、进展跟踪与消息发布。教学课例资源的分享、交流与评价。教师积极参与网络教研，采取多种形式的教学研讨活动，提高教研质量。
开展了多项教学活动及课堂视频录制与微课的制作。教师积极利用信息技术工具，支持学生的课堂参与互动，促进学生个性化学习，探索教学新模式。
通过多种渠道共享国家、省、市、优质数字教育资源（国家教育资源公共服务平台、河南教育公共资源网等），建立校本资源共建共享机制。通过网络与家长共享。支持微课、数字图书、教学素材等资源的高效管理与便捷应用。重组和改造数字教育资源以适应实际教学需要。遵循基础教育教学资源元数据等相关规定。尊重和保护资源版权。
5、教育评价方面：
我校有专人对教职工档案进行信息管理与维护。教职工入职、调岗、离职、复职、退休与返聘的审核，绩效考评，人事信息的统计分析与报表生成均实现数字化。对学生基础信息的管理与维护，家庭困难学生的申请、认定与管理，学生奖惩信息都进行数字化管理。支持学生学习成果的全面记录与综合评价。支持教师教学教研成果的全面记录与综合评价。
三、用户信息素养
1.学生信息素养方面：
学校每个教室都配有电子白板教学设备，提高了学生上课的积极性，孩子们通过课前查资料，课上电子白板展示，培养了利用信息技术解决学习和生活中实际问题的意识和能力。进而利用信息技术进行创新性学习和终身学习的意识。
2.教师信息素养方面：
教师已深知教育教学离不开信息技术，他们利用信息技术优化教与学方式、开展教学改革研究，并进行自我反思，鼓励学生在网上学习，应用信息技术解决真实问题，帮助学生树立信息道德与信息安全意识。
教师们已熟练运用信息技术进行学习，授课，并使之成为常态，能设计多样的信息技术支持的自主学习、测验评价等教学活动。能利用信息技术获取新的教学理念与方法，开展信息化教学设计。能利用信息技术与专家交流等，主动学习处理技术故障引发的意外状况，指导学生参加信息化比赛。
3.管理人员信息素养方面：
管理人员能认识到信息技术对教育发展的革命性影响，了解教育信息化方针政策，了解信息技术方针政策。有利用信息技术优化学校管理、提升办学水平和教育质量的意识。自我反思与终身学习的意识、信息道德与信息安全意识。
我校领导班子高度重视信息技术的重要性，并制订学校信息化发展规划、信息化规章制度与应用办法。积极组织教师参加信息技术应用能力培训，引导、规范广大教职工应用信息技术，优化管理流程。推动教师利用信息技术创新教学模式，提升教育教学质量。利用信息技术构建和谐的家校合作关系，开展有效的家校协同教育。能对学校信息化建设进行全方位评估与诊断，不断优化设计、持续改进。能利用信息技术营造优良育人氛围，防范不良信息对学生的负面影响。并组织构建学校数据网络体系，开展数据驱动的教育管理与决策。能寻求社会多方力量与资源支持，持续推进学校信息化发展。
4.技术人员信息素养方面：
我校相关技术人员专业技能全面，能认识到信息技术重要意义和作用。并不断学习新信息技术，指导教师和管理人员应用信息技术，有信息道德与信息安全意识并帮助师生树立安全意识。能合理选购信息技术产品与服务。对学校信息化环境进行规划、设计、实现和改进。对学校教育技术装备进行及时、有效的管理和维护。不断对数字化教学资源进行收集、设计、开发和管理。 能为教师和管理者的业务开展提供技术支持与服务。经常利用信息技术与专家同行沟通交流，促进自身专业成长。 能对教师信息技术应用效果进行评估。
四、网络安全
1、组织管理方面：
我校成立以校长赫建华为第一责任人的网络安全工作领导小组，有专人负责网络安全工作，及时解决安全问题。建立网络安全制度及管理体系，定期开展网络安全测评工作。为各教室电子白板教学设备及办公室电脑统一分配IP地址。有专人负责，及时检查监控网络安全，防控不健康的违法信息。
2、网络应用方面：
我校校园网络达到网络安全等级保护第一级，信息系统（网站）达到《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》文件规定的安全保护等级。配备网络出口网关集成路由、流量管理、上网行为管理、上网日志记录、防病毒、入侵防御、垃圾邮件过滤等功能。在中央路由器配备统一上网管理系统，过滤不健康信息，加强网络监控功能。所有公用计算机安装杀毒软件和还原系统。
3、校园环境方面：
我校网络视频监控已实现全覆盖，视频存贮时间90天以上，安防系统的设计应符合相关规定。
校园安全监控投资50W,校园安全监控系统总共应有296个摄像机，其中150个室外有云台带红外摄像机，130个室外固定式红外摄像机，16个室内吸顶式半球摄像机。分控点通过局域网IP浏览，可浏览每一路图像。其中大门传达室可集中轮巡。摄像头无死角全方位监控。
五、保障机制
1、组织架构方面：
成立以校长赫建华为组长的数字校园建设领导小组，加强对数字校园建设工作的领导。我校网络中心信息技术人员具备较强专业技术及行政教育管理职能的能力。参与电教馆的各项专业培训及指导，保障数字校园建设工作有序进行。
2、全员培训方面：
我校在职教师全部参加中小学教师信息技术应用能力培训，管理人员、技术人员均达到相应培训合格要求。多位教师及技术人员参加相关部门组织的信息技术培训和教研活动。校技术人员积极开展校内数字校园建设与应用培训，提高教职员工的信息技术应用能力和信息素养。
3、制度建设方面：
学校建立了的数字校园管理制度，鼓励教师进行信息化教学的激励政策，使学校信息技术应用常态化。建立学校数字教育资源共建共享的机制和制度，鼓励教师、学生、管理人员携手共建优质的、个性化的校本资源，建立数字校园评估机制，对校园基础设施、应用服务、师生能力等进行科学评价，根据国家、省、市、区教育信息化发展规划，制订数字校园建设发展规划及年度工作计划。
多年来，学校非常重视数字化校园建设，在各级领导的支持下，根据教育信息化的发展方向，投入大量人力财力，取得了一些成绩，为全面落实教育信息化2.0行动计划，今后，我们对自己提出更高要求，分析现状与需求，加大数字校园建设力度，并把信息技术与教育教学、教育管理深度融合创新，实现信息技术支持下的教学重构和学生的自主化学习。学校将立足新起点，寻求新高度，在数字化校园建设道路上不断前行，再创辉煌。