让学习更容易 让教育更精彩

让学习更容易  让教育更精彩

——济源市太行路学校数字校园建设综述

一、太行路学校简介

济源市太行路学校是一所中小学资源共享的九年一贯寄宿制学校。于2011年8月建成并投入使用。总建筑面积约5.2万平方米，占地约12万平方米（180.63亩)。学校分为小学、初中两个学部。目前，共有68个教学班，在校生2994名，教职工190余名。

二、学校数字化建设情况

1. 全面完成教室等功能室配备多功能触控一体机。自2021年以来，学校多方筹措资金，从紧张的教学经费中，挤出资金用于投影式电子白板向多功能触控一体机的更新换代，先后累计投入资金160余万元，完成全部68个教室和作课室、录播室、教师研修室等功能室的设备更换。

2. 全面推进校园有线网络和无线网络全覆盖。在保证有线网络校园全校覆盖的基础，增加无线AP数量，增强校园无线WIFI覆盖质量,目前教学区已实现无线WIFI全覆盖,正在筹划实现校园无线全覆盖。

3.全面完成教师用计算机的升级换代。2022年，学校投资28万元对把教师的计算机的硬件设备进行扩容升级，彻底解决了由于硬件老旧版本过低造成的电脑运行速度慢，新版软件无法使用的问题。

4.全面完成学生计算机教室的升级。2023年，学校与电信公司合作，将初中、小学学生计算机教室设备升级为云桌面设备，彻底解决信息技术课程无法正常进行的问题。

三、智慧教育装备及应用情况

1．基于交互式电子白板的创新课堂教学

首先是积极培训教师，2022--2023年，我校先后三次邀请鸿合白板相关技术人员对教师进行多媒体操作培训，严格考勤，确保教师们应培尽培、学有所获。

其次是日常应用的监督落实。为了让智慧教育落到实处，我校采用“部分先行、示范引领”的方式，成立“智慧课堂”先锋队，筛选计算机水平高、理念先进勇于尝试的部分学科老师，让他们先行先尝试，先尝到甜头，并进行示范展示，让老师们看到使用交互式电子白板、智慧教育平台等资源的好处。目前，我校大多数教师基本能够熟练使用交互式电子白板，实现在日常的课堂教学中使用交互式电子白板进行课堂即时授课，提高教学效果和效率。有三分之一的教师能基本掌握交互式电子白板软件中的各个学科功能以及常用教学辅助工具，引领教师积极探索基于交互式电子白板的教学和研究。另外，借助每年的信息技术与课程融合优质课与实验教学优质课的评选，鼓励广大教师们积极参与“希沃白板”等交互式课件制作的培训，至今累计已有近20名教师参与此项培训活动。结合信息技术与课程融合优质课与实验教学优质课的评选，围绕信息化课堂探讨和解决教学中的实际问题，促进教师间相互合作与交流。仅2023年一年，就有16名教师、四个学科参加了此次活动。

2．基于国家中小学智慧教育平台开展双师课堂教学

国家中小学智慧教育平台既有覆盖多个教材版本的各学科各年级全部课程学习资源，又有丰富的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等多方面的资源。我校将以“双师课堂”为突破点，每月组织一次专题教研活动，组织教师学习、观摩平台名师授课，共同研讨适合我校学情的“双师课堂”模式，要求每位教师每月与名师共上一节“双师课”，做到从用“好资源”向“用好”资源的转变，帮助各位老师、同学实现高效学习。

3.利用基础性作业评价平台，通过对作业上传数据的监控分析来优化教学方式，提高课堂教学效能。

学校通过平台对各教学组的作业布置、教学情况、学习效果即时跟踪。各备课组把精致备课的突破点放在了对基础性作业的研究分析上。集体备课前，备课组长根据教学进度确定基础性作业的研究批注，老师提前做题，对照学科课程标注、教材单元重点、课后练习批注编写意图，研讨习题的难易程度、所考查知识技能点、教学中的注意点等，深刻理解基础性作业与课程标准、学科核心素养及教材的关系。精准教研还体现在通过平台“四级知识点正确率的分析”，促进教师反思、总结、改进，倒逼教师在教学过程中“钻研教材 细化目标 精准落实”，从而实现了课堂精致化，提高了教学效能。

4.推进校本教学资源库的建设工作

去年冬学段，我们尝试依托希沃白板建立了校本资源库。先是在希沃白板中架构各年级各学科教学设计、教学课件、作业设计及其他资源素材等单位；构架完成后，以备课组为单位，把集体备课成果按教学设计、教学课件、习题等种类分别上传，教导处按月对上传篇目、质量进行统计评价。现在，我们已经初步实现了资源共享，上一届的备课成果下一届老师只需登录希沃白板便能轻松获取，大大减轻了老师们的设计、制作课件等负担，各备课组的重点从如何设计变为深度研究教材应用资源。

四、后续的主要工作安排

1.统筹推进中小学数学校园建设

在学校硬件设备上，加大投入力度，更新计算机设备，增加多媒体研课室、实验室、录播室等功能室数量，确保每个教室都配有多媒体教学设备，实现校园无线网络全覆盖。

2.全面提升教师信息素养

深入推进教师信息技术应用能力提升工程 2.0行动，强化教师基于信息环境的实践教学能力，培养一批能合理运用信息技术和具备一定教学创新能力的，能引领区域研修和指导教师信息化教学能力的学科骨干教师。

3.探索新型教学范式，构建高效课堂

用好国家教育资源公共服务平台、国家中小学智慧教育平台以及区域教育资源平台，鼓励教师采用“双师课堂”教学模式组织授课，深入探索信息化环境下的教育教学新模式、新方法和新途径，不断提升教育教学质量。