校本资源库
一、遇到的问题
随着信息技术的飞速发展，教育数字化已成为教育创新的重要方向。小学作为基础教育的重要阶段，如何利用数字化手段提高教学质量，成为教育工作者关注的焦点。然而，在教育数字化进程中，资源共享是关键。小学各个年级教学内容联系紧密，教学资料可以相互参考，但因为办公地点不在一栋楼，学科资源分散，教师之间的交流与合作受限，导致教育资源无法充分利用，教育资源浪费现象严重，制约了教育质量的提升。
数字化教育要求教师改变传统教学方式，运用现代信息技术进行教学，这对教师的综合素质提出了更高的要求，如何让教师适应这一转变，成为一大挑战。在教学中，每节课都需要经过整个备课组的教研、磨课，是针对本年级学生实际的教学设计。教学资料的搜集、PPT课件的制作和教案的撰写、练习题的选编，均需耗费主备老师大量心血，凝结着年级备课组的集体智慧。一般这些资料都储存在每个年级备课组的办公室电脑或者教师个人的U盘中，实际操作中多有不便，而U盘易损坏、丢失，存储空间也有限。经过上课使用、教学反思之后进行调整的资料不能及时更新到每个人的存储设备中。如何方便的保存和共享教学资源成为亟待解决的问题。
二、所采用的技术方案
经过研究发现，学校一直在使用的“优教班班通”平台作为一种数字化教育工具，具有资源共享、在线教学、互动交流等功能，集成有丰富的教育资源、便捷的在线交流工具和智能的数据分析功能，能够满足教师在教学、学生在学习过程中的多样化需求，可以有效解决上述问题。
针对教学资源的共享问题，学校利用构建好的校园局域网和优教班班通教学平台，为每位教师开通账号，覆盖全校所有学科。要求教师积极进行数字化集体备课，每位教师对同年级组其他教师上传的电子教案、PPT课件、微课视频等资源进行合理的评价，提出意见，集体修改，然后再完成二次备课。经过二次备课后的各项教学资料分门别类上传班班通平台，极大的丰富了原有的教学资源，形成一个庞大的共享资源数据库，从而方便同校同学科不同年级和班级的老师进行查询、参考，供学校所有教师进行教学使用。资源内容可以随时提取，方便快捷，提高工作效率，并可长期存储，同时实现了资源的统一管理和共享。
三、工作举措
（一）目标规划
构建一个内容丰富、分类清晰、更新及时的校本资源库，满足学校教学，科研和管理的需求；促进教师之间的资源共享与交流，提高教师的教学水平和创新能力；为学生提供多样化的学习资源，支持学生的自主学习和个性化发展，在这样的目标驱动下，学校成立了教师发展信息化小组。
教师发展信息化小组：
领导机构：教务处
总负责人：徐萍
团队主持人：郑锦渤
核心成员：苏明艳 马玉垒 郑永辉 王保来 邢会杰
王保红 王结实 李燕
（二）组织领导
教师信息化小组规划了目标后，及时制定《优教班班通本地资源库的建设与使用》实施方案，得到了领导的大力支持。学校组建了教师创新团队助推教师应用能力提升培训工作小组，书记、校长担任组长，为信息化推进提供人力、资金、物资等保障。
组 长：乔艳青
副组长：徐萍 常艳丽 潘静一
主 讲：郑锦渤
成 员：全体教师
（三）多元一体化协同推进
领导小组成员分工明确，多元一体化协同推进。培训采取小规模、分学科、分时间错时的学习方式，培训评价采取人人过关、逐一实操的方式进行，并进行现场评价。为鼓励教师在技术使用中“创新”，学校建立了创新技术经验分享机制，激发了教师潜能，形成了浓郁的学习氛围。
三、阶段性成果及创新之处
（一）阶段性成果
1.班班通平台汇集了大量的优质教育资源，为教师提供了丰富的教学素材。实现了学科资源的统一管理和共享，提高了资源利用率。
2.通过在线教研、数据分析等功能，教师提高了教学研究效率，促进了教师专业成长。能够调整教学策略，提高教学效果。
3.教师队伍素质得到提高，能够熟练运用数字化教育手段进行教学。学校有计划地开展教师信息能力的培训，信息技术与学科整合教学活动，定期组织教师在校内参加信息技术培训和教学研究活动，并按时完成继续教育信息能力提升培训，全校教师信息技术能力提升培训合格率达100%。学校各学科老师经常开展各种电子教案、课件制作交流、研讨活动。学校每年推送省市县融合优质课，2022年至今共上报16节，均获市县级荣誉7节。在数字化应用课题研究方面，本校教师2022年至今共立项七个市级课题，结项四个课市级课题。
（二）创新之处
1.数字化教育手段的运用，改变了传统教学方式，提高了教学效果。
2.实现了教育资源与教学研究的有效整合和共享，使优质教育资源惠及更多学生，提高了教育质量。
四、下一步发展的打算
随着教育数字化技术应用的不断成熟，学校将在以下方面持续发力：
1.加强教师信息化培训。提高教师信息化素养，使其能够熟练运用班班通平台进行教学。
2.深化班班通平台的应用，扩大资源共享范围，提高教学研究水平。
3.挖掘更多功能，分析学生学习数据，为教师提供个性化教学建议，满足学生个性化需求。
4.为教师、家长和学生提供便捷的在线交流渠道。
下一步计划向整个集团校推广资源共享的使用，并且利用网络平台,构建集团校的同年级、同学科的共享资源库，加强集团校间的沟通联系，从而促进整个集团校教育教学水平的提高。