新华区新程街小学教师信息技术应用 能力提升工程 2.0 工作案例

为全面贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用  能力提升工程 2.0 的意见》精神，提高教师应用信息技术的能力和水  平、普及信息技术在学科教学中的常态化应用，我校有计划、有组织  地开展了信息技术应用能力提升工程的培训工作，现将案例总结如下：

一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度。 1.制度保障：

根据《新华区中小学教师继续教育学时管理制度》，将本次信息 技术应用能力提升工程 2.0 计入继续教育学时范畴，按有关政策纳入 教师职称评聘积分、教师资格注册等项目。

学校成立以校长梁晓力为组长、副校长陈春歌、教导主任黄萍为副 组长、业务骨干范招雪及学科教研组组长为主要成员的整校推进管理指导团队，明确人员职责，促进学校教育信息化规范管理制度。树立信息技术应用意识，提高信了息技术在教育教学中的使用效率。

2.人员保障

严格落实市、区教育局工作安排及相关要求，每人完成网络研修 50 学时、校本实践应用不少于 30 学时的研修计划。

以教研组为单位，通过骨干引领、结对互助，指导全校教师分层、 分类、分级开展基于课堂教学的信息技术应用能力提升。

定期开展校本研修活动，就基于信息技术支持下的课堂教学设计 进行研课磨课、听课评课活动，有效指导并推进研修进程，确保研修 实效。

在职称评定中依次给予 3、2、1 分奖励。

以河南省“一师一优课 ”活动、优质课评选、新华区“五校联盟” 交流活动评选平台，邀请名师、教研室专家到校对参赛课例进行量身

打磨，通过专家引领，提高学校、教师信息技术应用的积极性和主动 性。

二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设。

在上级领导部门的支持下，把有限的资金用于完善教育技术装备  的建设与配备上。充分利用我校校园网实现我校网络信息化全面覆盖。

三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养。

根据学校信息化环境以及教师队伍情况，对学校信息化教学的进行 SWOT 分析，找出优势、劣势、机遇和挑战，制定出三年信 息化教学发展总目标、各年度发展目标和校本教研计划，加强师 资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术 应用能力的综合发展，鼓励教师把信息技术与课堂教学深度融合，提高教学效率，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开 发。积极组织全校教师结合信息技术应用能力提升工程网络培训 进行实践应用。

1.各个老师信息技术应用能力有很大差异，学校组织教师进行信 息技术能力平台测试。

2.教师根据测试结果，在多媒体教学环境下的4 个维度 13 个 A 级指标中选择 1-2 个微能力应用点，并根据能力点完成相应在线课程 学习。

3.学校组织骨干教师和技术人员在线解决学员在研修中遇到的 各种问题，整合研修方式采取线上、线下相融合的混合方式协助学员 顺利完成在线研修。

（1）选课，线上课程学习；

（2）线下讨论实践：

教师围绕所选能力点开展信息技术与学科融合的教学设计、教学 实践；

以教研组为单位定期开展研课、磨课活动、开展信息化创新课堂 研讨交流活动、解决碰到的问题等；

（3）线上提交成果。教师将打磨完善后的教学设计，进行课堂

实践，将教学视频实录以作品形式上传线上平台分享；研修坊坊主进 行批阅。

（4）组织开展优秀课例评选活动，学校借助“教科研活动月 ” “五校联盟 ”“教学技能大赛 ”“优质课评选 ”等各种竞赛活动让教师   充分实践，学校评选表彰了徐培红、楚明皓、龚亚飞等先进个人。

（5）教师微能力考核采用“平台评定——教师自测——教研组 观课互评——学校总评 ”的校本应用考核路径。经过信息化培训，我 校教师微能力认证全部合格。

四、建立健全监督评价机制。

1.建立学习交流分享机制。项目实行“周通报、段交流、月活动 ” 的学习交流分享机制，周通报：每周一早上定期通报学校的项目研修   情况及成果。段交流：一是上一阶段结束、下一阶段开始，召开专题   工作会，交流上阶段工作心得，部署下阶段工作；二是学校制作项目   开展情况专题简报，上传至教师群共享，供参与项目学习的老师相互   学习借鉴。月活动：每月召开一次主题研修或成果展示、经验交流活   动。

2.建立考核评价机制。本次培训将依照“学校评价标准 ”和“参 训教师评价标准 ”，对参与本次培训的管理者和参训教师进行相应的 考核。项目结束时将评选优秀学员、优秀小组组长、优秀管理者。

五、实践成效

我校教师参与 “ 中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训 ”合格率 100%。，我校教师课堂教学与信息技术应用 的能力有了大幅度的提升，不仅提高了研修质量，而且设身处地的感 受到了现代信息化技术的魅力与能量。围绕研究的重点，线上的网络 研修与线下的校本研修相结合，多媒体的应用与学科教学有效整合， 提升了教学质量和整合水平，全部能够较为熟练地运用数字教材、101

教育 PPT、希沃白板、人人通、交互式白板等现代信息技术授课，疫 情期间熟练使用钉钉平台、人人通、企业微信等智慧平台进行线上授 课。

1.我校参加 “ 中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升 工程 2.0 培训 ”项目共 107 名教师，现在登录率 100%。参与课程学 习率 100%。校本应用考核通过人通过率 100%。合格人数 109 人，合 格率 100%。经过教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训，教师全 部能够较为熟练地运用课件、交互式白班等现代信息技术授课。

2.以教研组为单位组内，讨论推荐一名优秀教师进行落实能力点 示范课展示，其他教师参加议课评课活动，积极市、区级活动。吕晓 娟获得市级信息技术与学科教学融合优质课一等奖，王晓曼获区级信 息技术与学科教学融合优质课一等奖，王晓曼、龚亚飞参加市级教育 系统内的教师技能比赛，分别获一、二等奖。

3.每人高质量撰写上交一份落实能力点教学设计并网上交流、互 相学习、资源共享。

4.做好总结及成果延伸利用工作。研修结束后，对生成的问题研 究和课例研修资源，是不可多得的珍贵培训课例资源，在学校中反复 研讨，加以开发利用，以深化校本研修工作。

总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过 信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！