我校程晓璐老师在第十届全国中小学英语学科与数字化教学深度融合高级研讨会中做优秀课例展示

热情似火的七月，踏浪花伴骄阳而来。为积极响应党的二十大精神和关于教育发展的重要论述，响应“世界数字教育大会”精神和实践《义务教育课程标准》（2022年版）的课程理念中的信息技术与英语教学的深度融合，中国教育技术协会中小学专业委员会与北京胜任力教育科技研究院联合举办的第十届全国中小学英语学科和数字化教学深度融合高级研讨会在河南省郑州市举办。

郑州龙门实验学校教育集团程晓璐老师受邀进行优秀课例展示，郑州市金水区教育发展研究中心中学教研室主任金鑫鑫以《让英语学习真正发生》为题进行点评。

第十届全国中小学英语学科和数字化教学深度融合高级研讨会

程晓璐老师展示的是人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B 2a-2c 的读写课。程老师以新课程标准中加强信息技术与教学的深度融合的理念为依托，设计以“敦亲睦邻，热爱生活”为主题的单元整体教学设计，通过展开单元间有计划，有逻辑，有层次的教学完成育人计划。

本课时作为单元整体设计中的第三课时“绘图”，设置了真实的课堂情境，即学生们的外教老师Annie来华，请同学们帮助找一个离学校比较近的住所。程老师以Annie的需求为引子，呈现社区周边的环境，复习前两个课时的旧知，为新知搭建脚手架。随后，通过图片匹配让学生初步了解语篇内容并判断三个街区是否符合Annie的要求，梳理文本，自然而然地过渡到介绍学生自己的街区。进而带领学生一起探讨如何介绍一个街区，启发学生完成行文框架、描述要点及重点表达等知识体系的建构，使学生学会学习。通过一系列的问题链，引领学生深度研读语篇，并思考自身所处的街区。在学生书面输出阶段，利用口语100完成自评及修改，票选出最适合Annie的街区，并利用小组合作完成互评。作业则延续了课堂内容，是课堂学习的延伸和巩固。

课堂展示现场风采

程老师在现场课例展示之后，进行了教学设计思路和反思的分享。程老师首先从单元的视角分析了自己的设计，进而聚焦到了本课时的学习上，详细阐述了五个设计原则。

第一，依托真实情境，创设乐学善学课堂。Annie来华租房是真实生活中可能发生的，熟悉的人物能快速吸引学生的注意力，老师向学生寻求帮助的反差又帮助学生减少了畏难情绪。

第二，学思结合，践行英语学习活动观。从音频到图文，学生在文本梳理和口头练习中自然而然地从教材又回归到了生活，从教师引导到小组合作再到自主学习，层层深入不断递进，加强了学生知识的运用。

第三，以评促学，注重“教-学-评”一体化。在作文评价的阶段利用口语100投票选择最佳作品，并对其是否最佳做出评论，培养学生思辨能力。

第四，信息技术，打造英语课堂新模态。信息技术是为了提高教学效率应运而生的，在本节课中程老师在课前利用口语100自制音频，丰富了语篇类型；在输出阶段评价作文等，都在不断地对学生的学习及时查漏补缺，进行动态评价。

第五，用创为本，助力核心素养落地。英语课程既有工具性和人文性，更具有综合性和实践性，英语的学习不仅仅是简单的知识学习，适时的德育渗透和价值观的培养，能让学生在习得语言能力和分析问题、解决问题能力的同时，也提升了文明素养和社会责任感，实现学科素养的落地。

程晓璐老师做教学设计思路和反思的分享

金鑫鑫主任更是为我们带来了后续的“加餐甜点”。金主任以“让英语学习真正发生”为题细致专业地点评了程老师的课例。金主任指出，本节课符合新课程理念下的课堂教学，体现了核心素养统领，主题意义探究，英语学习活动观，教学评一体化和信息技术与英语教学深度融合。整个课时是围绕金水英语设计的基本原则进行的，将“阅读-思考-表达”落实到了课堂，同时也体现了生活是教材的来源，从生活思考走进教材，又使教材内容应用于了生活。在学习目标的引领之下，深度体现英语学习活动观，完成一系列学习和评价活动。紧接着，金主任利用课例复盘的形式详细为我们讲解了金水英语的“五化”课堂。一节好课的设计，离不开课程的人文价值，即要体现课程的育人化。课程育人的达成需要与任务情境化，学习启发化，设计精细化和主题意义化相辅相成。最后，金主任也就学习活动和学习目标的匹配度和学习策略的使用给出了具体的指导。

金鑫鑫主任进行专业点评

有一种远行叫学习，有一种向往叫追逐，有一种人生叫遇见。此次的课例展示是程老师努力的结果，也是郑州龙门实验学校教育集团及金水英语教育智慧的结晶。郑州龙门实验学校教育集团一直致力于为青年教师的成长保驾护航，提供全方位的支持，不断提高教师的自我教育教学能力。追光的人，终会光芒万丈。郑州龙门实验学校教育集团会在”龙教育“理念的引领下，坚持五育并举，创新德育工作，努力培养“灵信慧达”的新时代好少年。